南风效应

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浅谈“南风效应”指引下的班级建设被引量：1
《教书育人（教师新概念）》2022年第10期78-80,共3页马星 
带班育人是班主任的主要工作之一,在进行班级建设时,不仅要建秩序,更要建情感,情感的建立能使班级秩序更加有温情。本文主要讲述了在开展班级建设时,如何运用“南风效应”的启示徐徐地走进学生的内心,从而建设师生间、生生间的情感桥梁...
关键词：带班育人 班级建设 南风效应 生活力 
班级管理中的“南风效应”被引量：1
《文学少年》2020年第32期0159-0159,共1页王婷 
“南风”效应也称“温暖”效应,它来源于法国作家拉·封丹写的一则寓言。南风和北风比赛威力,看谁能把行人身 上的大衣脱掉。北风首先发威,一上来就拼命刮,凛凛寒风刺骨,结果行人为了抵御北风的侵袭, 把大衣越裹越紧;南风则徐徐吹动, ...
关键词：班级 管理 “南风效应” 
班级管理中‘北风’还是‘南风’效应
《东西南北（教育）》2019年第22期15-15,共1页熊守兰 
随着时代发展,现在的孩子叛逆心重,心理承受力有限,经不起挫折,本文阐述了我在班级管理中用强压和爱心两种效果的对比,以及班级管理中的一些措施。
关键词：“北风” “南风” 情感交流 批评 关爱 
谈“南风效应”在高中班级管理中的应用
《知识文库》2019年第1期115-115,113,共2页黎秀清 
班级管理是师生交流的一个过程,班主任作为班级管理的主要负责人,在进行班级管理时,若是能充分考虑学生的身心发展规律,从学生的心理需求着手,则有助于班级工作成效地提升。为此,本文从当前高中生的心理特征着手分析,为实现高中生思想...
关键词：南风效应 班级管理 
借力“南风效应”,探究学生发展核心素养——班级管理中“南风效应”对学生发展核心素养的应用被引量：5
《科学大众（智慧教育）》2018年第5期61-61,200,共2页徐旎虹 
随着城镇化进程的不断推进,城镇化进程中学校的生源结构越来越复杂,学生文化认同迥异,责任意识模糊,认知水平参差不齐,家校教育的乏力,这些都给教育教学带来了一定的难度,尤其有的孩子由于多方面原因,逐渐走在学困生的边缘,针对这一现象...
关键词：班级管理 南风效应 学生发展核心素养 
巧用“南风效应” 优化班级管理被引量：1
《学校管理》2018年第1期64-64,共1页杨菊英 
＂南风效应＂也称＂温暖法则＂,源于法国作家拉﹒封丹写过的一则寓言：北风和南风比威力,看谁能把行人身上的大衣脱掉,北风首先来一个冷风凛凛,寒冷刺骨,行人为了抵御北风的侵袭,把大衣裹得更紧了。南风则徐徐地吹动,顿时风和日丽,行人...
关键词：南风效应 班级管理 巧用 优化 法国作家 内在需要 大衣 行人 
巧用＂南风效应＂优化班级管理
《南北桥》2017年第24期206-206,共1页杨菊英 
教育是一门动心、交心的艺术,所谓动之以情、晓之以理,如果不能把工作做到孩子的心坎上,那么所有的教育都会苍白无力.教育家陶行知的＂四块糖＂是＂南风效应＂的经典例子,蒙台梭利说过：＂我们必须以宗教般的虔诚尊重儿童早期的个性表现...
关键词：教育 南方效应 反省 
把心理效应巧妙融合于班级管理中被引量：1
《教书育人（教师新概念）》2017年第11期34-34,共1页张琨 
在建设和管理班级的过程中,如果教师能够巧妙地运用心理效应,就能够很好地发挥心理效应的积极作用,克服其对于学生的消极影响,从而使得班级管理达到事半功倍的效果。一、＂以柔克刚＂,提高教育实效在管理班级的过程中,需要运用＂南风效...
关键词：班级管理 心理效应 小学生 事半功倍 以柔克刚 教育实效 南风效应 批评教育 
浅析班主任班级管理中的“南风效应”被引量：1
《新课程（中学）》2017年第10期203-203,共1页宁艾青 
'南风'徐徐送来暖暖诗意,犹如春天温润的手指轻抚青少年幼小心灵,相比寒冷的'北风'更能调动初中生管理班级、构建良好教学秩序的积极性,这便是'南风效应'的体现。初中生是一群朝气蓬勃的青少年,他们思想和意识处于半成熟状态,青春期叛...
关键词：初中阶段 班级管理 “南风效应” 
巧用心理效应 让班级管理更轻松被引量：1
《中国校外教育（上旬）》2016年第S2期371-371,共1页徐翠 岳伟 
班级管理从本质上来说也是一个师生交流的过程。作为班级管理首要责任人的班主任,如果能从学生的心理需要出发,根据学生心理发展、变化的规律进行班级管理,班级工作将会收到意想不到的效果。
关键词：班级管理 心理效应 南风效应 
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