教学现实

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关于多角度阅读名著的教学实践
《教育》2020年第24期75-75,共1页李春安 
无论从课程标准的要求,还是从应试的现实需要,或是从学生语文核心素养的培养,名著阅读都是一项重要的教学内容。但是,从教学现实来看,名著阅读教学的现实情形并不乐观。本学期,为了推进《红楼梦》的阅读教学,我从以讲促读、以活动促读...
关键词：名著阅读 教学现实 教学实践 课程标准 促读 阅读教学 教学内容 核心素养的培养 
话题共议——因材施教,给受教育者公平机会
《教育》2016年第45期24-26,共3页张秀红 黄忠敬 杨妮花 于允锋 钱万军 熊丙奇 
黄忠敬：分层教学避免走＂极端＂黄忠敬,华东师范大学教育学系副教授,美国教育研究会（AERA）国际会员。《教育》：为什么要提出分层教学？黄忠敬：我们当前的教学现实,存在不少违背学生最近发展区和忽视最佳发展期的无效教学,对学生的...
关键词：最近发展区 超常儿童 弱智儿童 教学层次 教育研究会 无效教学 学习语言 机械训练 教学现实 成长需求 
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