教学组织者

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浅谈思想品德课的情感渗透艺术
《读写算（教师版）（素质教育论坛）》2011年第20期37-37,共1页高若 
在思想品德课教学中，学生学习、探求知识的过程，也是开启学生心灵的情感过程。若师生双方心意相通，则“亲其师，信其道”，实现情感、态度、价值观的和谐发展。若双方情感交流发生阻障，那么知识的交流、对话也会受到影响。因此，作...
关键词：思想品德课教学 情感过程 渗透艺术 情感交流 教学组织者 心意相通 和谐发展 情感因素 
实施体验式教学，提高初中数学课堂效益
《读写算（教师版）（素质教育论坛）》2010年第10期105-105,共1页邓洪 
引导学生经历数学、交流数学和应用数学，日益成为当今数学教育改革的方向。作为教学组织者、引导者的教师应给学生搭建体验的平台，让学生“在学中做，在做中学”，实施体验式教学是实践这一教学理念的有效方式之一。体验式教学是师生...
关键词：体验式教学 初中数学 课堂效益 引导学生 数学教育改革 课堂教学活动 教学组织者 应用数学 
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