教育概念

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演变、内涵界定及类型:职业教育概念再探讨被引量：20
《职业技术教育》2008年第1期5-8,共4页董仁忠 
全国教育科学“十一五”规划教育部青年专项课题《“大职教观”视野中的职业教育制度变革研究》(EJA060224)
作为一个历史范畴，职业教育与社会生产力发展及职业分化相适应，受经济、政治、文化多种因素影响，具有鲜明的时代特征。职业教育是注重提升个体职业素质的教育，主要以职业知识、职业技能和职业态度等为教育内容，具有鲜明的职业针对...
关键词：职业教育 内涵 结构 类型 职业针对性 大职业教育观 
世界与中国
《职业技术教育》2006年第24期24-26,共3页
关键词：世界 联合国教科文组织 职业教育理念 中国 教育概念 副会长 委员会 教学 
“职业教育”概念与功能的历史观被引量：7
《职业技术教育》2004年第28期58-61,共4页彭干梓 夏金星 
职业伴随着劳动分工而产生,职业教育则是近代大机器工业的产物。在不同的历史时期,人们从不同的角度观察,并对职业教育产生了不同的认识,以不同的名称表述,赋予不同的功能。"五四"时期职业教育的多元共生,反映出人们对职业教育概念、功...
关键词：“职业教育” 概念 功能 历史观 劳动分工 多元共生 
辨析职业高等教育 思考高等教育分类被引量：4
《职业技术教育》1997年第5期12-15,共4页陈勃生 
我国的职业高等教育既非舶来品,也非近年的新生事物,它在我国古已有之。对国家教委颁布的本科专业目录中所设专业的人才培养目标的研究表明,我国大学本科教育中有近20%的专业具有极强的职业针对性。职业高等教育概念的引入导致了高等教...
关键词：高等教育实践 职业型 教育分类 教育概念 高级专门人才 教育类型 人才培养目标 高等职业教育 培养的 学科型 
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