大职业教育观

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相关作者：曾天山韩晓峰袁文武董仁忠张蕊更多>>
相关机构：中华职业教育社教育部天津机电职业技术学院上海市教育科学研究院更多>>
相关期刊：《中国职业技术教育》《教育研究》《重庆电力高等专科学校学报》《农业教育研究》更多>>
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大职教观视野下职业教育与开放教育协同发展的价值、困境与进路
《高等继续教育学报》2025年第2期57-65,共9页袁文武 李志香 郭青春 韩晓峰 
中华职业教育社第二届黄炎培职业教育思想研究规划一般课题“黄炎培大职业教育观视野下职业教育与开放教育协同的时代价值、现实困境与实践进路”(ZJS2024YB204);中国成人教育协会“十四五”成人继续教育科研规划2023年度一般课题“职业教育与开放教育融合的理论支撑、实践模式和演进趋势”(2023-771Y).
职业教育与开放教育作为构建终身教育体系的重要支撑,其协同发展已成为推动教育强国建设的共同价值追寻。黄炎培大职业教育观视野下,职业教育与开放教育协同发展的价值在于:驱动双方回归教育的“职业性”本位价值、彰显中国本土化的终...
关键词：黄炎培大职业教育观 职业教育 开放教育 协同发展 实践进路 
大职业教育观下新时代技术技能人才培养探究与实践
《武汉船舶职业技术学院学报》2025年第2期21-25,共5页姚敏 彭开勤 
中华职业教育社黄炎培职业教育思想研究规划课题“基于黄炎培大职业教育观的现代职业教育体系‘三融’路径研究”(项目编号:ZJS2024YB311);湖北省教育科学规划重点课题“职业教育三融背景下轨道交通类高技能人才培养模式研究与实践”(项目编号:2023-97)。
随着技术领域智能化、复合化水平提高,技能劳动者的综合技能水平与岗位需求不匹配的问题日益突出。围绕社会经济环境和产业需求变革情境,论述了黄炎培大职业教育知识观和人才观,进一步挖掘了大职业教育思想的内涵要义及启示价值。在大...
关键词：大职业教育观 技术技能人才 人才培养理念 人才培养路径 
数智化赋能职业教育与开放教育协同:黄炎培大职业教育观的当代启示
《教育与职业》2025年第5期5-14,共10页袁文武 李志香 韩晓峰 
中华职业教育社第二届黄炎培职业教育思想研究规划一般课题“黄炎培大职业教育观视野下职业教育与开放教育协同的时代价值、现实困境与实践进路”(项目编号:ZJS2024YB204,项目负责人:袁文武);中国成人教育协会“十四五”成人继续教育科研规划2023年度一般课题“开放教育与职业教育融合的理论支撑、实践模式和演进趋势”(项目编号:2023-771Y,项目负责人:袁文武);2024年数字化学习技术集成与应用教育部工程研究中心创新基金项目一般课题“人工智能赋能新型数字化学习资源的开发研究”(项目编号:1421005,项目负责人:李志香)的阶段性研究成果。
数智化为赋能职业教育与开放教育发展协同提供了关键驱动力。数智化所蕴含的五全基因与黄炎培大职业教育观所蕴含的“社会化、实用化、跨界化、科学化和个性化”五化特质高度吻合。然而,数智化背景下两类教育协同仍面临社会化程度不够...
关键词：数智化 职业教育与开放教育协同 价值意蕴 现实问题 行动策略 
新质生产力赋能高等职业教育高质量发展路径研究
《广西职业技术学院学报》2025年第1期15-21,共7页孙国波 
中华职业教育社第一届黄炎培职业教育思想研究重点课题“黄炎培职业教育教师观研究与实践”(DJS2022Zd44);江苏省高等教育教学改革研究课题“共同体视域下高职院校教师教学创新团队建设的困境与对策研究”(2023JSJG250)。
在推动职业教育高质量发展,助力实施科教兴国、制造强国的重要战略背景下,探索新质生产力赋能高等职业教育发展改革路径的创新研究意义重大。文章从新质生产力与高等职业教育的耦合共生、新质生产力赋能高等职业教育的现实瓶颈和行动路...
关键词：新质生产力 高等职业教育 高质量发展 大职业教育观 “四维度”评价 “三赋能”发展 
张謇的大职业教育观及其当代价值
《教育史研究》2024年第4期175-180,共6页祁金莉 
清末民初,张謇秉持“实业教育富强之本”的救国理念,建立了一个依托其所办实业体系、较为完整的实业教育和职业教育体系,在实践中汇融中西教育文化、理念、制度与方法,形成了富有中国特色的“大职业教育观”。张謇的大职业教育观,对当...
关键词：张謇 职业教育观 大职业教育 
黄炎培大职业教育观的本质逻辑与现代镜鉴
《天津职业大学学报》2024年第6期24-29,共6页陈永利 李素敏 鲍东杰 
中华职业教育社第二届黄炎培职业教育思想研究规划课题“黄炎培大职业教育观的时代价值与实践应用研究”(编号:ZJS2024YB216,主持人:陈永利);河北省教育厅2024年度高等学校科学研究项目“新发展格局下增强职业本科教育适应性的理论研究与实践探索”(编号:SZ2024192,主持人:陈永利)的阶段性研究成果。
黄炎培大职业教育观是在深厚的时代背景、丰富的个人经历以及国内外职业教育发展趋势的共同影响下形成,不仅是对当时中国职业教育现状的深刻反思,也是对未来职业教育发展方向的探索与创新。通过对“提出大职业教育主义”和“形成黄炎培...
关键词：黄炎培 职业教育 大职业教育观 
应用型本科高校产业学院产教融合创新模式——基于黄炎培大职业教育观
《创新创业理论研究与实践》2024年第21期149-151,共3页李斌 谢成东 
中华职教社第二届黄炎培职业教育思想规划课题“基于黄炎培大职业教育观下应用型本科高校产业学院产教融合创新模式研究”(ZJS2024YB219)
该文基于黄炎培大职业教育观,以某现代产业学院为例,研究分析应用型本科高校产业学院产教融合创新模式,先分析了黄炎培产教融合的思想内涵,而后阐述了基于黄炎培大职业教育观的应用型本科高校产业学院产教融合创新的意义,最后,总结了基...
关键词：黄炎培大职业教育观 产业学院 产教融合 合力育人 创新创业 校企合作 
黄炎培“大职业教育观”对新时代高职教育的启示
《现代农村科技》2024年第11期125-127,共3页颜婧 
2023年广西壮族自治区职业教育教师教学创期国队立质建设立项(桂教教师[2023] 32号)。
黄炎培是我国著名的职业教育家,中华职业教育社的主要发起人之一,在其职业教育思想形成的过程中,提出“大职业教育主义”的观念,强调职业教育与普通教育之间的区别,自此,黄炎培的职业教育思想基本成熟。本文基于黄炎培职业教育思想中的...
关键词：黄炎培 高等职业教育 大职业教育观 启示 
高职教育科教融汇的内涵特质、现实困境与应然策略——基于黄炎培大职业教育观的视域
《济南职业学院学报》2024年第5期1-7,共7页李德义 辛偲 张燕青 
中华职教社第二届黄炎培职业教育思想研究规划课题“黄炎培大职业教育观视域下高职院校科教融汇的路径研究”(ZJS2024YB308);山东省职业技术教育学会职业教育科研课题“高职院校科教融汇路径研究”(KYKT2023G013)。
科教融汇既是科技创新的新要求,也是实现高职教育质态跃迁和赋能新质生产力培育的关键举措。黄炎培作为我国近现代职业教育的奠基人,其职业教育观对新时代职业教育高质量发展具有重要的历史启示和现实借鉴作用。本研究在深入挖掘黄炎培...
关键词：高职教育 科教融汇 黄炎培大职业教育观 
黄炎培大职业教育观视域下跨行业融合机电一体化专业改革研究
《造纸装备及材料》2024年第10期184-186,共3页何靖 
中华职业教育社第二届黄炎培职业教育思想研究规划课题“黄炎培大职业教育观视域下的跨行业融合机电一体化专业群建设改革与实践”(ZJS2024YB214)。
文章分析了我国职业教育发展现状,针对存在的问题,以黄炎培大职业教育观为指导确定机电一体化专业高职学生的职业胜任力评价要素,并以此为导向制订改革方案,包括优化人才培养方案,构建层次分明、结构多元的网状课程体系,有效提升人才培...
关键词：黄炎培大职业教育观 跨行业融合 机电一体化 胜任力 课程体系 
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