教育类课程

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教师资格考试背景下的教师教育类课程改革
《西部素质教育》2020年第24期169-170,共2页胡涤花 
新余学院课题“教师资格考试背景下的教师教育课程改革---基于新余学院五个师范专业的实证分析”阶段成果(编号:XJ1928)。
文章首先阐述了教师教育类课程设置存在的问题,然后论述了教师资格考试背景下的教师教育类课程改革,包括改革课程内容,设置选修课程;更新教学理念,改革教学方法和教学评价;重视学生的教师职业道德规范、教育法律法规和通识课程教学,提...
关键词：教师教育类课程 教师资格考试 教学理念 
“诊改”背景下学前教育专业教师教育类课程的螺旋式设计被引量：1
《西部素质教育》2018年第13期193-194,共2页朱媛 
文章阐述了"诊改"背景下学前教育专业教师教育类课程"诊改"中采用螺旋式课程设计的意义,分析了教师教育类课程"诊改"中存在的问题及其原因,最后详细阐述了教师教育类课程的螺旋式设计方案,包括螺旋式课程设计的基本定位;整理学科知识的...
关键词：诊改 学前教育专业 教师教育类课程 螺旋式设计 
基于整体性实践教学的数学教育类课程教学改革探索被引量：2
《西部素质教育》2017年第20期4-6,共3页杨建辉 
乐山师范学院2015年教育教学改革项目研究"数学教育类课程基于协同性整体性实践教学改革的探索"(编号:JG2015-ZF09)
文章从数学教育类课程教学改革的理论依据与现实依据出发,提出从教育类课程实践教学改革入手,本着实践性课程、实践教学周、课程实践教学三者在实践上具有协调性、整体性、互补性的原则,构建"三课""三能"课程的实践教学体系。
关键词：整体性实践教学 数学教育类课程 必修课程 选修课程 多元化评价方式 
实践取向的“135”教师教育类课程教学模式的内涵与实验研究
《西部素质教育》2017年第6期77-77,79,共2页陈香 韩丹 董莎莎 王彤 左俊楠 李玉峰 刘建辉 
河北省高等学校人文社会科学研究项目"实践取向的‘135’课程教学模式建构与实验研究--以教师教育类课程为例"(编号:GH151017)
文章在分析实践取向的"135"教学模式的内涵的基础上,对实践取向"135"课程教学模式进行了实验研究,实践取向的"135"教学模式的实验研究结果表明,该教学模式可以有效提升学生的专业实践能力和专业承诺水平。
关键词：“135”教学模式 教师教育类课程 实验研究 
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