教育时间

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“双减”政策视域下教育生态系统的底层逻辑
《中国教育学刊》2025年第4期37-42,共6页李威 李婵玉 
优化教育生态系统是深入推进“双减”政策实施的内在必然要求,评判“双减”政策的实施成效也应当聚焦于教育生态系统的修复和改善。从良性教育生态系统的底层逻辑—教育主体秩序、教育时间节奏和教育空间结构三个维度出发,建构评判“双...
关键词：“双减”政策 教育生态系统 教育时间 家校社协同育人 教联体 
数字时代教育时间的异化、形态与治理
《深圳职业技术大学学报》2025年第2期47-53,共7页张华阳 李芒 孙立会 
广东省哲学社会科学规划(2024年度)学科共建项目“职业院校教师数字素养的内涵、测评与提升路径研究”(GD24XJY44);深圳市教育科学“十四五”规划(2023年度)人工智能专项课题“生成式人工智能(AIGC)促进学生学业求助的实践研究”(rgzn23005);深圳职业技术大学(2023年度)校级教育教学改革研究与实践项目“人工智能新媒体基础新课程建设研究”(JY2023000501)。
数字时代的众多技术手段正在不断抢占人们的时间,如何“筹划”教育时间成为当下教育领域亟需回应的重要问题。通过梳理数字时代教育时间的异化现象,认识时间的多重形态,将有助于教育时间的有效治理。从人文技术观的思路出发,可避免效率...
关键词：数字时代 数字技术 教育时间 异化 
加速的反噬:现代教育时间的内卷困境及其生成机制
《大学教育科学》2025年第2期58-67,共10页马雯 
2024年度江苏省研究生科研创新计划项目“教育内卷的生成机制研究”(KYCX24_1707)。
加速社会重塑了现代教育时间结构,教育样态在新的时间结构中发生改变。基于社会加速批判理论研究发现,现代教育时间在形式上表征的加速逻辑,实质上却未能改变时间的增量,反而造成了时间浪费与主体性压缩的内卷困境。具体表现为:时间边...
关键词：加速社会 现代教育时间 内卷 社会加速批判理论 教育社会学 
时间的秘密:现代学校教育的质量阐释
《新课程评论》2025年第3期17-21,共5页叶波 
高质量教育体系是教育强国建设的重要支撑,呼唤学校教育高质量发展。现代学校是一种制度性存在,其设计与运行以人们将其生命时间投入教育生活而生成的教育时间为前提。由此,学校教育质量就是有效“教育时间”的加总,并因“教育时间”在...
关键词：教育时间 高质量教育 学校时空 
通过精准落位教育时间增强教育质效的思考建议
《政工学刊》2025年第2期32-33,共2页高怡然 
目前,对基层教育时间有明确要求的法规性文件涉及各类条例、规定、办法、规范等,以此为依据,就精准落位教育时间问题,提出以下思考建议。一、通过合理计划统住教育时间《军队思想政治教育规定》(以下简称《规定》)明确,各级政治工作部...
关键词：思想政治教育 法规性文件 基层教育 基层单位 思考建议 工作部门 统筹管理 《规定》 
教育的时间感:对教育生活的另一种审视
《教育理论与实践》2025年第1期3-10,共8页车越彤 陈振中 
社会运行和变化的加速化引发了教育理念和教育行动的演变,教育开始走向一种外在尺度的“时间驱动”。当下教育生活的时间悖论引发了现代教育的速度崇拜、技术理性的价值遮蔽和教育关系的疏离及异化。时间是一条跨越宏观、中观、微观的...
关键词：时间感 教育时间 生命时间 自由时间 闲睱时间 线性时间 个人时间 
教育时间视域下小学课程表的问题反思及价值重构
《当代教育科学》2024年第11期44-52,共9页孙丽丽 项楚雁 
江苏省教育科学规划重点课题“儿童形象的图像表达及育人价值探究:基于部编本教科书插图的图像学分析”(项目编号:B/2023/01/115);2022年度教育部人文社会科学重点研究基地重大项目“面向高质量教育的‘五育融合’实践路径和理论创新研究”(项目编号:22JJD880021)的研究成果之一。
教育时间的配置决定了学校教育活动的规模、形态、周期以及秩序,是学校推进教育活动的“制度产物”。课程表作为教育时间的实施工具,是学校所有活动的核心规程,规范着学校的育人取向和课程设置等关键问题。然而,从教育时间的角度审视,...
关键词：教育时间 小学课程表 问题反思 理想课程表 育人本位 
数字时代原子化教育时间的危机与消解被引量：2
《电化教育研究》2024年第9期22-28,36,共8页杨道宇 盛志财 
国家社科基金2023年度后期资助项目“从良知开出万物一体:王阳明教育哲学阐释”(项目编号:23FJKB008)
数字技术在教育领域的深度融合,导致教育时间发生了结构性改变,造成了教育时间范式从单向线性教育时间向原子化教育时间的转移,从而使数字化时代的教育呈现出“即时”的原子化特征。原子化的教育时间在为学生带来学习便利的同时,却因其...
关键词：数字化时代 教育时间范式 原子化时间危机 生命整全 
“双减”的时间哲学解读:方法、目的与路径被引量：2
《中国远程教育》2024年第8期34-41,共8页胡伟斌 
国家社会科学基金“十四五”规划2022年度教育学一般课题“家庭教育促进法实施背景下家庭教育生态系统重构机制研究”(课题编号:BKA220031)。
“双减”作为我国教育领域的一场重要改革,其中充满了“时间”要素。一方面,“双减”规范了作业时间、课后服务时间、休息时间、校外培训时间,这一系列的政策工具有助于减轻学生的校内外负担,应对教育的功利化、资本化。另一方面,“双...
关键词：双减 时间哲学 教育时间 
教育史研究中“时间”的核心要义与分析线路
《大学教育科学》2024年第4期98-106,共9页武翠红 
南京邮电大学2021年度引进人才科研启动基金(人文社科类)项目“21世纪以来西方教育史学发展新动向研究”(NYY221018);江苏省教育科学“十四五”规划2021年度重点课题“普及化阶段英国高等职业技术教育发展的经验与教训研究”(B/2021/03/51)。
近年来,西方人文社会科学研究出现了“时间转向”,时间已成为当代理论研究的重要议题。与哲学、社会学、历史学等学科相比,教育史研究重思时间本身既迟且少,并陷入了教育历史事件裹挟时间的困局。事实上,在教育史研究中,时间的核心要义...
关键词：教育史研究 教育时间史 历史分期 历史书写 时间转向 
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