教育应用

作品数：2047被引量：16306H指数：58
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生成式人工智能教育应用治理:案例与反思被引量：2
《开放教育研究》2024年第6期39-47,共9页沈苑 房斯萌 柳晨晨 王佑镁 汪琼 
国家社会科学基金2023年度教育学重大项目“新一代人工智能对教育的影响研究”(VGA230012);中国博士后科学基金第17批特别资助项目(2024T170847)。
生成式人工智能作为一种颠覆性技术,引发了威胁学术诚信、侵犯数据隐私、挑战知识产权等高风险问题。教育领域迫切需要反应敏捷、决策果断,采用创新的治理思路与实践路径,以发挥其正面效应,有效控制潜在风险。本研究采用案例分析方法,...
关键词：生成式人工智能 教育应用 治理创新 路径探析 
智能技术时代情感计算教育应用的隐忧、优化和未来走向被引量：1
《开放教育研究》2024年第6期66-71,共6页熊亮 
国家社会科学基金2022年度重大项目“党的十八大以来党领导社会建设的实践与经验研究”(22ZDA089)。
进入智能技术时代,作为关键技术的情感计算通过赋能教育数字化主体、对象、场景和评价反馈,能有效地推动情感教育发展。然而,当情感计算被嵌入教育数字化技术后,情感教育不可避免地存在着自主性缺失、感知迷失、数字焦虑和安全隐私风险...
关键词：智能技术时代 情感计算 人机交互 情感认知 隐私保护 
大语言模型支持的多智能体:技术路径、教育应用与未来展望被引量：13
《开放教育研究》2024年第5期63-75,共13页吴永和 姜元昊 陈圆圆 张文轩 
2021年度国家社会科学基金重大项目“面向未成年人的人工智能技术规范研究”(21&ZD328);2024年度华东师范大学计算机科学与技术学院“人工智能赋能心理/教育”学科交叉人才培养专项基金项目“多智能体驱动的数学学科知识溯因诊断学习平台”(2024JCRC-03);2023年度华东师范大学计算机科学与技术学院博士生科研创新基金项目“协作学习成果形成的内在机理及其可解释性分析:从博弈模拟、AI Agent仿真到实证分析”(2023KYCX-03)。
面对复杂多变的教育环境,多智能体系统以其协作、分布式和自适应的优势成为解决教育难题的新途径。本研究分析了多智能体系统的基本原理和演化历程,聚焦其在教育领域的源点,并从领域、结构和场景三个角度,探讨多智能体系统教育应用的形...
关键词：多智能体系统 智能体 大语言模型 生成式人工智能 教育应用 
国际生成式人工智能教育应用与省思被引量：20
《开放教育研究》2024年第3期37-44,共8页王雯 李永智 
2022年度国家社科基金青年项目“数字化转型背景下职业教育适应性人才培养模式研究”(22CGL046)。
生成式人工智能日益成为未来教育变革的最大变量。调研发现,当前生成式人工智能在教育政策、学术研究、行业发展和教育实践应用等维度发生转向。各国政府、相关组织相继出台政策,全球很多院校从禁止生成式人工智能逐步转向指导性应用;...
关键词：生成式人工智能 教育数字化 国际趋势 
生成式人工智能及其教育应用的基本争议和对策被引量：39
《开放教育研究》2024年第1期4-15,共12页苗逢春 
本文是对联合国教科文组织《生成式人工智能教育与研究应用指南》的系列解读第二篇,着重讨论生成式人工智能及其教育应用引发的基本争议。“基于工作过程”技术缺陷,生成式人工智能已引发加速数据贫穷、技术不透明导致服务辖区内治理缺...
关键词：生成式人工智能 内容加工 训练数据集来源 公平、包容及语言文化多样性 
基于大模型增强的通用人工智能教师架构被引量：26
《开放教育研究》2024年第1期33-43,共11页余胜泉 熊莎莎 
“十四五”国家重点研发计划项目“农村地区教师教学能力智能评测与教学精准辅助技术研究”(2022YFC3303600)。
以ChatGPT为代表的预训练大模型在教育界产生了巨大影响,也为发展通用人工智能教师带来了曙光。预训练大模型应用于教育存在幻觉、深度逻辑缺失、社会情感缺失等局限,如果这些关键问题不解决,大模型不可能在教育中得到真正有价值的应用...
关键词：人工智能教师 生成式人工智能 预训练大模型 人工智能教育应用 
生成式人工智能教育应用风险及其规避——基于教育主体性视角被引量：35
《开放教育研究》2023年第5期47-53,共7页张黎 周霖 赵磊磊 
中国基础教育质量监测协同创新中心重大成果培育性项目“结构与文化取径的薄弱学校产生及改进机制研究”(2019-03-026-BZPK01)。
以ChatGPT为代表的生成式人工智能产品广泛应用于教育,技术客体在今日以生成式人工智能的形态向人类中心主义的知识和教育体系提出挑战,由此引发的主体性之痛逐渐显现。生成式人工智能的教育应用将在一定程度上引发主体思想的“工业化...
关键词：生成式人工智能 ChatGPT 主体性 主体教育 技术伦理 
ChatGPT教育应用的伦理风险与规避进路被引量：149
《开放教育研究》2023年第2期26-35,共10页王佑镁 王旦 梁炜怡 柳晨晨 
全国教育科学规划2021年度国家一般课题“教育领域人工智能应用的伦理风险与防范对策研究”(BCA210086)。
智能时代ChatGPT强势崛起,生成式人工智能惊艳大众,引领人工智能走向场景落地,为教育领域变革带来巨大机遇。ChatGPT为教育创造有益价值的同时,也带来一系列伦理风险。本文阐述了ChatGPT的发展脉络和内涵特征,揭示ChatGPT教育应用存在...
关键词：AIGC ChatGPT 伦理风险 
脑机接口教育应用:原理、潜能与障碍被引量：8
《开放教育研究》2023年第1期18-25,共8页刘新玉 王东云 师丽 
河南省高等教育教学改革研究与实践项目“基于EIP-CDIO工程教育的电子信息硕士新工程师人才培养改革与实践”(2021SJGLX251Y);河南省研究生教育改革与质量提升工程项目“控制工程实践”(YJS2022AL142);黄淮学院教育教学改革研究青年项目“脑科学视角下课堂教学模式改革的研究与实践”(2018XJGLX0306)。
脑机接口教育应用目前仍处于非主流地位,其理论基础、技术设备、制度保障等依然存在诸多障碍。本研究从技术原理、应用潜能和应用障碍三方面阐述了脑机接口技术教育应用的优势和不足。线上教学为脑机接口教育应用提供了新的机遇,但脑机...
关键词：脑机接口 教育 非主流技术 新冠疫情 
AI与教育融合的动力系统建模与演化机制被引量：8
《开放教育研究》2022年第6期81-90,共10页胡艺龄 赵梓宏 顾小清 
2019年度国家社会科学基金重大项目“人工智能促进未来教育发展研究”(19ZDA364)。
智能教育应用被寄予了赋能教学过程、重塑教育生态的厚望,但其设计主体缺乏教育理论知识、实践主体缺乏技术应用能力,使得人工智能与教育融合出现了技术异化。为突破这一局限,本研究基于技术哲学的理论与方法,分析并设计了人工智能与教...
关键词：智能教育应用 教育生态系统 技术异化 技术哲学 非线性动力系统 
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