金融类专业

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相关机构：辽宁金融职业学院广州番禺职业技术学院浙江金融职业学院江西财经职业学院更多>>
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数智化背景下高职金融类专业人才培养现状及提升路径
《现代商贸工业》2025年第5期49-51,共3页朱佳 
浙江金融职业学院2024年度教学改革项目“数智化赋能视域下高职保险专业‘三能四力’人才培养模式研究”(JX202405)。
随着数智化的深入发展,高职金融类专业人才培养面临着新的挑战和机遇,培养适应数智化发展的人才至关重要。本文从分析数智化金融专业人才培养效果、金融类专业课程建设现状和专业教师数字素养现状的基础上,提出了数智化背景下高职金融...
关键词：数智化背景 高职教育 人才培养提升 
金融类专业“专业+小语种+创新”三目标人才培养模式研究
《产业创新研究》2025年第5期181-183,共3页庞李政 
广西教育科学“十四五”规划2023年度课题“外语类高校金融学类学科创新复合型人才培养研究”(项目编号:2023C747)。
随着科技革命和产业变革浪潮的到来,技术进步与金融工具、金融机构的不断创新,也推动了世界金融格局向金融全球化方向发展,“跨界融合”成为金融行业发展与升级的新趋势,这就从客观上对金融从业人员能力提出了更高的要求,高校作为重要...
关键词：金融专业 小语种 创新 人才培养模式 
新文科背景下金融类专业课程建设质量评价体系研究
《湖北经济学院学报(人文社会科学版)》2025年第2期125-128,共4页童藤 赵静萱 
2024年教育部产学合作协同育人项目“‘新文科+智慧教育’双轮驱动下金融类课程教学改革路径选择”(230905875232747);湖北省教育科学规划2023年度专项资助重点课题“数智时代高校教师数字素养的培育机制及提升路径研究”(2023ZA025)。
高校课程建设质量评价是高校教育质量监控的重要手段,也是高等教育教学改革的重要内容。要做好高校课程质量评价工作,必须建立一套科学、合理、规范的课程质量评价的指标体系。2020年教育部提出的《新文科建设宣言》,标志着新文科建设...
关键词：课程质量评价 新文科 德尔菲法 层次分析法 
高职金融类专业开展服务性劳动教育的创新实践路径
《职业教育》2025年第5期72-75,共4页赵星星 
2022年苏州市职教学会校企合作专项“校企合作开展高职金融专业‘三层递进’双创教育实践研究”(编号:Szzjlx202237);2023年度苏州旅游与财经高等职业技术学校校级思政课题“高职金融专业开展服务性劳动教育的路径研究”(编号:Xjsz202302)。
服务性劳动教育有利于提升学生的职业荣誉感和社会责任感,对于高职类金融类专业学生的培养具有重要的现实意义。职业院校在顶层设计、师资配备、安全保障、场所提供等方面都为开展服务性劳动教育提供了可行性保障。结合金融类专业的特...
关键词：服务性劳动教育 高职 金融类专业 
产教融合背景下金融类专业课程改革探索与实践
《老字号品牌营销》2025年第2期225-227,共3页王思瑶 
在金融行业迅速变革与金融科技蓬勃发展的背景下,金融类专业教育面临着前所未有的挑战与机遇。产教融合作为一种有效的教育模式,被视为解决金融类专业教育与行业需求脱节问题的关键。本文立足互惠利他视角,深入探索产教融合背景下金融...
关键词：产教融合 金融类专业 互惠利他 课程改革 实践教学 
新文科背景下应用型金融人才培养探究——以南京财经大学红山学院为例
《老字号品牌营销》2024年第23期229-232,共4页尹越 
南京财经大学红山学院2024年教育教学改革一般项目:新文科背景下应用型金融人才培养探究—以南京财经大学红山学院为例(项目编号:JGYB2423)的研究成果。
新文科建设是新时代、新变革背景下文科教育质量提升和改革创新的发展方向,金融专业作为应用型本科院校文科专业的重要组成部分,在新科技革命背景下受到的冲击更为直接。本文从新文科的内涵出发,分析了新文科背景下对金融专业人才在知...
关键词：新文科 金融类专业 人才培养 
基于产学合作的金融类专业创新创业模式研究
《海峡科技与产业》2024年第11期57-59,67,共4页李丽华 
福建省教育科学“十四五”规划2023年度专项课题“基于产学合作的金融类专业创新创业模式研究”(Fjxczx23-172)。
对地方应用型本科高校金融类专业教育的现状进行分析发现,目前存在教学与实践脱节、学生创新创业能力不足等问题,并据此提出构建基于产学合作的金融类专业创新创业模式。该模式强调校企深度融合,通过共建课程体系、实践平台和导师队伍,...
关键词：产学合作 金融类专业 创新创业能力 
职业院校金融类专业“岗课赛证”综合育人模式探究
《广西教育》2024年第29期91-93,105,共4页董格羽 
2024年度广西职业教育教学改革研究项目“‘人工智能+’背景下职业院校智慧金融人才培养模式创新与实践”(GXZZJG2024B163);2023年度广西金融职业技术学院(广西银行学校)教育教学改革研究课题“智慧金融下中职金融事务专业人才培养模式探究”(GXJZ202343)的研究成果。
随着社会经济的发展和数字化转型的推进,职业院校作为培养技能型金融人才的重要阵地,面临着人才培养质量和效率的挑战。针对职业院校金融类专业“岗课赛证”综合育人模式普遍存在育人目标定位不够清晰,课程体系设置不够完善,赛证内容融...
关键词：职业院校 金融类专业 岗课赛证 综合育人模式 
新文科建设下金融类专业人才培养模式研究
《长春工程学院学报（社会科学版）》2024年第3期115-119,共5页张婷 严佳佳 
福建省本科高校教育教学研究项目“新文科建设下金融类专业‘政产学研’协同育人模式研究”(项目编号:FBJG20220186);福建省本科高校教育教学研究项目“思政引领、数智融合、服务地方的金融一流本科人才培养改革与实践”(项目编号:FBJY20230074)。
以互联网、大数据、云计算等为代表的新技术革命给金融业带来巨大冲击,改变了金融业的发展路径和运营模式,也对金融人才提出更高要求。新文科建设为金融人才培养提供机遇,高校要立足新文科背景,以新技术为支撑,以行业需求为导向,优化金...
关键词：新文科 金融专业 人才培养 
新文科背景下应用型本科高校金融类专业人才培养模式的优化路径研究
《知识窗（教师版）》2024年第8期6-8,共3页陈晶晶 
广东省教育科学规划领导小组办公室关于组织申报2023年度教育科学规划项目(高等教育专项)“新文科背景下应用型本科院校金融类专业人才培养模式创新研究”,项目编号:2023GXJK578。
新文科作为“四新”战略构成之一,对高校教育质量的提高具有重要作用,也对传统的金融类专业人才培养模式提出了巨大的挑战。文章基于“交叉融合、跨科融合、虚实融合、产教融合”提出新文科背景下应用型本科金融类专业人才培养模式的优...
关键词：新文科 应用型本科 金融类专业 人才培养 
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