金属工艺学

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数值模拟融入“金属工艺学”课程中的教学改革
《科技风》2025年第9期96-98,共3页周利成 成润龙 刘孝丽 乔元 刘稳定 
榆林学院虚拟仿真技术融入金工实习教学过程中的实践与应用研究(JG2374)。
为了提高“金属工艺学”课程的教学完整性与先进性,分析传统教学的不足,将数值模拟仿真有效地融入“金属工艺学”课程中,显著增强学生的实践能力和创新意识,提升教学质量,对课程的教学改革进行深入研究,推动课程的循序发展。重构教学方...
关键词：金属工艺学 教学改革 数值模拟 
新工科融合OBE“金属工艺学”教学改革与实践
《教育进展》2025年第1期946-951,共6页孙敬会 伊家飞 李维俊 黄丽萍 陈林 
教育部2023年产学合作协同育人项目(230822271707279, 230806630082933);2024年度广西高等教育本科教学改革工程项目(2024JGA331);百色学院2023年度校级教学改革工程项目(2023JG23);百色学院2021年校级教改项目(2021JG41)。
在新工科背景下,地方应用型高等学校对大学生的工程实践和创新能力提出了更高要求。以学生为中心、产出为导向、持续改进的工程教育与专业认证核心理念的教育质量保障机制为指导,文章针对百色学院金属材料工程专业“金属工艺学”课程在...
关键词：“金属工艺学” 新工科 教学改革 
郭汉中:我在三星堆修文物
《初中生写作》2024年第12期F0004-F0004,共1页薛秋影 
【人物事迹】郭汉中,四川广汉三星堆博物馆陈列保管部副部长、文物修复专家。文物修复是一门多学科融合、多工种融合的工作,它集雕塑艺术、金属工艺学、金石学、化学、鉴定学、历史学、考古学、美工等于一体,对从业者有着很高的要求。...
关键词：文物修复 金属工艺学 金石学 鉴定学 三星堆 雕塑艺术 多学科融合 工作准则 
《金属工艺学》课程思政的内生设计
《产业与科技论坛》2024年第21期172-174,共3页王知鸷 张洪敏 江鹏 朱柏崴 
常州大学教改课题(编号:JXJY2020011、GJY2021055)研究成果。
《金属工艺学》是机械类专业的一门专业必修课,其内容丰富、多学科融合,在整个专业课程体系中占有重要地位。本课程蕴含诸多的思政元素,如工匠精神、爱国主义精神、保护环境、团队协作、承担责任等,尤其适合实施课程思政,且这些思政元...
关键词：《金属工艺学》 课程思政 思政元素 内生设计 
机械类专业金属工艺学及工程材料课程教学探索
《中国现代教育装备》2024年第15期101-104,共4页刘竹波 赵敬伟 冯光 刘元铭 张建林 
太原理工大学教育教学改革创新项目“‘双一流’背景下的《工程材料及成形技术基础》课程与金工实习相融合教学探索与实践”(编号:TLJ2022047);山西省研究生精品课程项目“研究生优质课程”(编号:2023YZ16);山西省高等学校教学改革创新项目“新工科背景下《机械制造技术基础》课程双语教学改革与实践研究”(编号:J2021148);山西省高等学校教学改革创新项目“‘科研引领+实践贯通’的《金属工艺学与工程材料》课程建设”(编号:J20230217)。
金属工艺学及工程材料课程是高校机械类专业的一门跨学科课程。深入分析了其理论和实验课程的特点,以金工实习中的金属加工为教学背景,探索了将理论教学、实验教学及金工实习融合为一体的教学模式。通过“理论—实践—实验一体化”的课...
关键词：金属工艺学 工程材料 理论教学 关联融合 
新能源技术融入金属工艺学教学的课程改革实践
《美食》2024年第16期111-112,共2页张海芸 
新能源技术快速发展对金属材料产业提出轻量化、高耐蚀等新需求,传统金属工艺学课程存在教学内容滞后、实践脱节等问题。本研究以“新工科”理念为导向,创新实践教学(虚拟仿真+产教融合项目)、优化评价机制,探索交叉学科与产业需求深度...
关键词：新能源技术 金属工艺学 课程改革 产教融合 虚拟仿真 
基于思维导图的高职金属工艺学课程思政探索
《南方职业教育学刊》2024年第3期49-55,共7页熊晓琼 
广东省教育厅高职院校高水平专业群建设项目汕头职业技术学院机电一体化技术专业群(GSPZYQ2020030);汕头职业技术学院教育教学改革研究与实践项目(22jy06)
实施专业课程的思政育人是落实“立德树人”根本任务、实现“三全育人”的重要途径和有力抓手。针对高职金属工艺学课程教学内容和特点,以问题为导向,借助思维导图梳理课程知识脉络,结合专业课程的知识模块、特点和课程思政要求,通过引...
关键词：金属工艺学 课程思政 思维导图 育人 工匠精神 
大工科背景下《金属工艺学》教学方法探讨
《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2023年第12期63-66,共4页李学问 缪克松 李仁庚 刘承禄 吴昊 
面对新经济发展需求,基于大工科背景,文章对《金属工艺学》教学方法进行了浅析。首先,介绍了《金属工艺学》课程的重要性和目标。然后,探讨了传统教学方法在教授该课程时可能存在的一些问题,包括难理解、重理论、轻实践等方面。随后,提...
关键词：金属工艺学 材料专业 工艺类课程 
基于OBE理念的工科专业教学效果评价方法研究——以“金属工艺学”课程为例被引量：1
《科教导刊》2023年第30期68-70,共3页左敏 滕新营 赵德刚 
济南大学校级重点教研教改项目“立德树人学科竞赛导向下材料专业理实融合教育模式的构建与实践”(JZ2108);山东省本科教学改革研究项目“新工科背景下材料类应用型创新人才培养模式研究与实践”(M2022286)
深化工程教育改革、强化工程教育建设具有重要的战略意义.文章以材料科学与工程学院"金属工艺学"课程为例,基于OBE理念对工科专业教学改革归纳出以下实施方案:①以学生质量为导向,丰富课程内容;②以学生能力为核心,优化教学模式;③以学...
关键词：OBE 工程教育 材料专业课 践行措施 创新能力 
“金属工艺学”课程思政元素的挖掘与融入被引量：2
《西部素质教育》2023年第15期67-70,共4页李栋 赵桂清 邢金鹏 刘国浩 高德营 
山东省2021年高等教育本科教学改革研究项目“智能制造导向的民办高校机械专业应用型人才培养模式改革与实践”(编号:M2021367);聊城大学东昌学院2021年教育教学改革重点研究项目“智能制造导向的应用型本科机械类专业人才培养模式改革研究”(编号:2021JGA01)。
为了培养专业知识和技能扎实,同时具有爱党爱国情怀、职业道德高尚的应用型人才,文章首先从爱党爱国情怀、正确的三观、高尚的职业道德、工匠精神、创新创业精神五方面分析了“金属工艺学”课程思政元素的挖掘,然后论述了“金属工艺学...
关键词：“金属工艺学”课程 思政元素 工匠精神 
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