晶体熔化

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关于晶体熔化相关问题的探讨与启示
《物理教学》2024年第5期38-41,共4页蒋炜波 
从一道考查晶体熔化的命题出发,结合两套义务教育物理教材,将实验研究与理论分析相结合,指出命题的科学性问题,探讨关于晶体熔化的相关问题,提出对教学的建议。
关键词：晶体 熔点 晶态 非晶态 启示建议 
物态变化图象考点透视
《初中生学习指导》2023年第29期54-55,共2页何永 
物态变化图象能直观地反映物质的温度随时间变化的规律,能够有效地考查同学们数理结合能力的科学素养,是全国各地市中考命题的热点。考点速览考点1:晶体和非晶体的熔化图象如图1、图2分别是晶体和非晶体熔化时温度随时间变化的图象。比...
关键词：科学素养 非晶体 物态变化 晶体熔化 图象 中考 考点 数理结合 
日本研究人员开发出在紫外光下熔化的新型晶体化合物
《金属功能材料》2023年第3期76-76,共1页
据phys.org网5月16日消息,日本大阪大学(Osaka University)的研究人员开发出一种可以通过紫外线而不是热量来诱导熔化的新型材料杂芳族1,2-二酮(heteroaromatic 1,2-diketones)。该材料是一种有机晶体,可在光照射下发生光致晶体到液体转...
关键词：日本大阪大学 有机晶体 新型材料 晶体熔化 光照射 
“探究晶体熔化时温度的变化规律”实验改进被引量：1
《教育与装备研究》2021年第11期67-69,共3页郝晨 王延钊 王博岩 
初中生对生活中的一些有趣的现象有很强的观察能力,并且大部分都喜欢动手操作。但是,教材上有些物理实验比较理想,实际操作下的结论与真实物理规律有很大的差别。中学教师在物理的实验教学过程中,需要对传统物理实验进行优化。文中以初...
关键词：物理实验教学 优化 中学生 学习兴趣 
解读熔化与沸腾
《初中生学习指导》2021年第29期53-53,共1页侯中柱 
一、误区分析。1.熔化.固体分为晶体和非晶体,在熔化过程中它们都需要吸热,二者的本质区别为:在熔化过程中,晶体吸收热量,温度不变;非晶体吸收热量,温度上升。(1)误区1:混淆晶体与非晶体熔化的条件。晶体熔化温度须达到熔点,且继续吸热...
关键词：熔化过程 吸收热量 非晶体 温度不变 晶体熔化 误区分析 吸热 
以验证晶体熔化吸热为例谈初中物理“求实创新”关键能力的培养被引量：1
《湖南中学物理》2020年第11期23-25,共3页马连杰 
在学科层次培养学生的核心素养,需要得到课程意义上的落实,即要对学科核心素养具体化。晶体熔化过程中需要吸收热量,然而,教材上缺少能有力证明这一点的相关实验。以验证晶体熔化吸热为例,对实验方案进行优化、完善,设计出一个较为科学...
关键词：求实创新 关键能力 质疑 核心素养 
熔化与凝固重难点分析
《初中生辅导》2020年第30期58-60,共3页吴红祥 王洪群 吴林勇 
一、重难点分析梳理及学法指导这一部分涉及的主要知识点是:1.知道熔化与凝固的概念,熔化和凝固互为相反的过程,了解熔化和凝固的吸放热情况;2.固体可分为晶体和非晶体,了解晶体的熔点和凝固点;3.知道晶体熔化及凝固的条件;4.认识晶体...
关键词：主要知识点 凝固曲线 晶体熔化 学法指导 凝固点 非晶体 熔化和凝固 物理意义 
晶体的熔化与凝固实验研究述评及改进
《教育与装备研究》2020年第5期53-56,共4页蒋馨雅 桑芝芳 
"晶体的熔化与凝固"是义务教育初中物理"物态变化"主题中的学生实验。关于该实验的研究主要集中在对"晶体熔化"实验的操作、装置及材料改进方面,很少有对其现象背后的原因进行定量分析。对1996年至2019年关于"晶体的熔化与凝固"实验研...
关键词：晶体熔化与凝固 过冷现象 实验改进 
晶体非晶体熔化凝固实验的改进被引量：2
《中国农村教育》2020年第3期61-61,共1页高传刚 
初中物理课程标准中要求学生认识熔化和凝固现象;通过实验探究出晶体、非晶体的熔化和凝固的特点,以及知道晶体与非晶体的区别。原教材苏科版八年级物理第二章第三节《熔化和凝固》中设计,用冰做探究晶体熔化特点的实验。但实验中存在...
关键词：晶体熔化 熔化过程 苏科版 运输困难 不良导体 非晶体 实验探究 熔化和凝固 
晶体非晶体熔化凝固实验的改进
《中国农村教育》2019年第21期251-251,共1页高传刚 
初中物理课程标准中要求学生认识熔化和凝固现象;通过实验探究出晶体、非晶体的熔化和凝固的特点,以及知道晶体与非晶体的区别。原教材苏科版八年级物理第二章第三节《熔化和凝固》中设计用冰做探究晶体熔化特点的实验。但实验中存在几...
关键词：晶体熔化 熔化过程 苏科版 运输困难 不良导体 非晶体 实验探究 熔化和凝固 
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