纠错性反馈

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语境纠错性反馈对英语介词搭配习得的效果研究
《林区教学》2023年第11期96-99,共4页李慧 
2021年度广东省普通高校青年创新人才类项目(人文社科类)课题“语境纠错性反馈对英语搭配习得的效果研究”(2021WQNCX243);广东茂名幼儿师范专科学校2022年度教育科学“十四五”规划课题“‘用英语讲好中国故事’课程思政行动研究”(2022GMYSKT48)。
探讨语境在书面纠错性反馈中的作用。研究结果显示,直接纠错性反馈和语境纠错性反馈能有效促进低水平英语学习者习得英语介词搭配,且语境纠错性反馈效果显著优于直接纠错性反馈效果。书面纠错性反馈对非规则型语言错误有效,凸显了语境...
关键词：语境 纠错性反馈 英语介词搭配 
二语写作中教师书面纠错性反馈的研究综述
《花溪》2021年第25期0117-0118,0119,共3页杨梓鑫 
教师书面纠错性反馈一直被视作教师与学生之间沟通的重要桥梁,是二语写作教学的重要组成部分。在数十年二语写作教学的探索中,虽然国内外的学者对教师书面纠错性反馈相关问题的研讨至今未达成一致,但对二语写作的教学给予许多启示。本...
关键词：教师书面纠错性反馈 教师纠错性反馈参与 二语写作教学 
高中英语阅读和语法课中教师纠错性反馈比较研究
《文教资料》2021年第14期229-231,共3页顾怡婷 
比较研究高中英语阅读和语法课中教师使用各类纠错性反馈及效率情况,即学生修复情况,共选择16节高一英语课,包括8节阅读课和8节语法课,进行课堂语料转录与分析。研究结果显示,阅读课中重述和诱导使用频率最高,语法课中诱导和元语言反馈...
关键词：高中英语阅读课 高中英语语法课 纠错性反馈 学生修复 
非英语专业大学生英语写作错误与教师纠错性反馈调查
《才智》2019年第35期7-7,共1页杨迪 
吉林省高等教育学会2018年度高教科研重点课题青年专项,课题名称大学英语写作课堂中教师纠错性反馈策略选择及其实用性研究,课题编号JGJX2018B2,主持人:杨迪.
在大学英语写作学习中,学生不可避免会发生一些错误,而错误的纠正则是写作教学的重要组成部分,也是教师需要特别予以关注的教学内容。本课题通过对在校大学生英语写作情况进行抽样调查,并对调查数据进行总结分析,得到了一些当今大学生...
关键词：写作教学 错误 纠错性反馈 
初中英语写作纠错性反馈现状调查研究被引量：3
《现代交际》2019年第5期210-211,共2页张钦 
初中是九年义务教育的结束阶段,同样也是学生们英语学习不断深化的阶段。初中英语告别了小学英语主要的启蒙作用,为高中英语拓展深化打下基础,可以说初中英语起到了良好的承上启下的作用。而初中英语教学过程中,写作一直是学生们最头疼...
关键词：初中英语 写作 纠错性反馈 问题 调查研究 
近十年我国教师纠错性反馈的文献计量分析
《陇东学院学报》2019年第1期124-127,共4页骆北刚 王柠 
新疆维吾尔自治区2017年大学外语教改项目<基于学习行为分析的大学英语混合式课程体系优化研究--以石河子大学为例>(XJJYW2017K01)
纠错性反馈在外语习得领域占据重要地位,近年来,纠错性反馈受到该领域学者的广泛关注。通过对中国知网中有关纠错性反馈的期刊进行检索,采用文献计量和知识图谱的方法和技术从文献计量的四个主要指标——文献年际分布、文献来源分布、...
关键词：纠错性反馈 文献计量 研究主题 
大学英语课堂纠错性反馈的使用策略探究
《长江丛刊》2018年第36期136-138,共3页巫满霞 
本文选取“外教社杯”全国大学英语教学大赛获奖教师的课堂实录的语料片段,描述教师的纠错反馈的话语特征,深入探讨其所运用的一系列纠错策略,即根据教学重心和错误类型有选择性地纠错,避免直接纠错和即时纠错,结合积极反馈,顾忌学生情...
关键词：纠错性反馈 反馈策略 纠错效果 
初中英语写作纠错性反馈现状调查研究
《新东方英语（中学版）》2018年第10期137-137,共1页赵峥嵘 
在初中学习阶段,各学科的学习都是为了扩展学生知识、开阔学生视野,都是为了学生未来的发展和生活.而在拓展学生的学科中,像语文和英语就显得尤其重要了.这两科语言类学科,从国内和国外两个角度增加了学生的视野,增长了学生的见识.而在...
关键词：初中英语 写作 纠错 调查 
浅谈纠错性反馈在英语课堂的选择策略
《读天下（综合）》2018年第23期0114-0114,共1页任红霞 
纠错性反馈是近年来二语习得研究中的热点话题，反馈能够引起学习者对中介语和目标语的认知比较，所以教师在课堂有效的反馈对学生的二语习得具有明显地促进作用。其中重铸性反馈和提示性反馈是二语课堂上教师经常使用的两种反馈策略。...
关键词：纠错性反馈 英语课堂 选择策略 
输入假设视角下教师纠错性反馈对中国英语学习者写作语法准确率的影响
《疯狂英语（理论版）》2018年第1期180-182,共3页冼柳艳 
本文从输入假说的视角入手,以英语专业大一学生为对象,研究探讨了教师纠错性反馈对中国英语学习者写作语法准确率的影响。结果表明,在进行纠错性反馈时,教师更偏好间接纠错性反馈,及时接受教师纠错性反馈的学习者在完成写作任务时语法...
关键词：输入假设 纠错性反馈 准确率 语法 
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