军校任职教育

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进一步深化完善军校任职教育教员队伍建设机制被引量：2
《继续教育》2018年第7期16-18,共3页杨竹苹 陈琪 黄琦志 葛晓东 
任职教育院校为部队培养输送"能打仗,打胜仗"的优秀军事人才,教员是关键。应进一步建立健全严格的选拔机制、灵活的交流机制、完善的培训机制、多样化的激励机制以及科学的考评机制,不断提高任职教育教员队伍建设质量。
关键词：新时代 任职教育 教员队伍建设 机制 
军校任职教育教学督导工作的困境与对策被引量：1
《继续教育》2016年第2期19-20,共2页苏宪程 王超 唐小丰 
军校任职教育教学督导不同于学历教育教学督导,有其自身的特点和规律,需要深入地了解和掌握。对任职教育教学督导在认识上、内容上和实施上还存在着诸多的偏差,需要全面加深认识、全面系统强化和全员额参与,才能真正高效发挥教学督导作用。
关键词：军校 任职教育 教学督导 困境 对策 
对构建军校任职教育教学体系的几点思考被引量：7
《继续教育》2016年第1期78-80,共3页俞坤东 李新其 
以构建军校任职教育体系中的教学体系为切入点,探讨了军校任职教育教学体系构建的基本原则;并重点研究了军校任职教育在教学课程体系、教学方法体系、教学管理体系所涉及到的关键问题,提出了解决的对策。
关键词：军校 任职教育 教学课程体系 教学方法体系 教学管理体系 
军校任职教育课程考核制度改革探讨被引量：5
《继续教育》2015年第3期25-27,共3页董银文 万銮 王春来 张树龙 秦昕昕 
海军工程大学教育科学研究项目"军队院校任职教育课程考核制度改革研究"(NUE2013202)
课程考核是全部教学活动的必要组成部分,是人才培养的重要环节,现有的延续学历教育的任职教育课程考核制度不能完全满足岗位任职需求。本文对任职教育的课程考核指标体系、课程考核内容及形式、课程考核管理制度和课程考核反馈机制等课...
关键词：任职教育 课程考核 指标体系 考核管理 反馈机制 
小班教学:军校任职教育组训的有效形式被引量：1
《继续教育》2014年第10期26-27,共2页杨竹苹 黄琦志 
"小班教学"以教员为主导,以学员为主体,以训练为主线,激发学员的主观能动性,培养学员的自我价值观念、团结协作精神和科学探求精神。要有效实施小班教学,必须建构分班合理、教学实施和教学评价科学策略,提高教员综合素质,加大资源投入。
关键词：小班教学 任职教育 组训形式 
借鉴MBA教育的军校任职教育教学改革思考
《继续教育》2014年第5期65-67,共3页陈鸿 黄薇 徐赛 
军校任职教育与MBA教育同属任职教育。通过对MBA教育思想、内容及方式方法进行系统的梳理和解读,得出对军校任职教育教学改革的启示,进一步提出军队院校任职教育教学改革思想和实现路径。
关键词：MBA教育 军队院校任职教育 改革 
试论军校任职教育中政治理论修养教育的重要性
《继续教育》2014年第4期42-43,共2页孙红 李蕾 
文章通过对军校任职教育中政治理论修养教育进行分析,阐述了政治理论修养教育能构成军人的灵魂要素,能完善军人的思维方法,能提升军人的人格魅力,能为自觉践行当代军人核心价值观奠定理论基础,进一步明确了政治理论修养教育的重要性。
关键词：政治理论修养 理论基础 任职教育 
“案例式”教学在军校任职教育中的应用探讨被引量：2
《继续教育》2014年第2期68-70,共3页王成学 单岳春 隋江波 
创新任职教育教学模式,积极实施案例式教学,可以为培训学员创建一个科学高效的学习平台,有效实现培训目标,提高人才培养质量,更好地满足我军信息化建设和战斗力生成模式转变的发展要求。针对军队任职教育的特点,分析了案例式教学模式的...
关键词：任职教育 案例式教学 教学模式 
军校任职教育实践教学方法初探被引量：6
《继续教育》2010年第8期111-113,共3页黄琦志 韩天石 杨竹苹 
军校教学任务向任职教育转型必然要求不断加强实践性教学。指出了实践教学在军校任职教育中的必然性,阐述了教检式、专题实习式、模拟式、案例式和作业式实践教学方法,并强调了在任职教育实践教学中应把握的几个问题,不断提高学员的自...
关键词：军校 任职教育 实践教学 方法 
妥善处理军校任职教育关系 科学构建任职教育教学体系被引量：3
《继续教育》2005年第1期41-43,共3页马立峰 张晓军 
关键词：职教 教育关系 教育教学模式 人才培养理念 教育系统工程 教育经验 构建 任职 体系 才能 
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