可持续学习能力

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立足课堂教学 提升核心素养
《中学数学》2024年第14期52-53,共2页李洋 
随着新课改的不断深化,一些传统的教学方式和教学手段已不适合当下课堂教学,如以师为主的“满堂灌”的教学模式忽视了学生的主体性,限制了学生自主学习能力和自主探究意识的培养,显然已经不适应当代学生的发展需求.因此在实际教学中,教...
关键词：核心素养 高效课堂 可持续学习能力 思考过程 终身学习 新课改 等腰三角形 课堂教学 
发挥学生主体作用,助推学生深度学习——以“等比数列的前n项和”的教学设计为例
《中学数学》2024年第1期26-27,共2页韩雪梅 
目前,数学教学中依然存在着程序化、形式化、碎片化的浅层学习方式,影响了学生学习能力的提升和思维能力的发展.为了帮助学生获得更好的学习效果,数学课堂上需要对数学知识的深度学习,以此提高学生学习层次,强化学生学习能力,建构知识体...
关键词：深度学习 可持续学习能力 浅层学习 等比数列 终身学习 前N项和 学习层次 教学设计 
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