课堂动态

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关注课堂动态 落实三维目标
《中学教学参考》2016年第16期111-112,共2页朱铁军 
在新课改的大环境下,地理课程的教学方案也随之变化,其中三维目标的教学方法适应社会潮流,被教师和学生所接受。三维目标教学方法将教学过程列为学习目标,它能够改变传统教学中注重知识效果、忽略学习过程和能力的教学弊端,让学生在教...
关键词：动态教学 三维目标 落实方法 
物理课堂动态生成资源的开发和利用被引量：1
《中学教学参考》2011年第20期52-52,共1页徐招茂 曾志旺 
如行云般＂行于所当行,止于不可不止＂;如流水般＂随势赋形＂,不断撞击出美丽的浪花,是物理课堂教学的至高境界。它充满生命气息和活力,充满智慧与挑战,呈现着流动美、生命美和创造美。新课程倡导的＂动态生成＂,实现学生的最佳发展。...
关键词：课堂动态生成资源 物理课堂教学 开发和利用 课堂教学资源 最佳发展 教师资源 生命美 流动美 
新课改背景下历史与社会课堂动态生成之策略
《中学教学参考》2011年第15期74-75,共2页朱淑春 
课堂是一条奔腾不息的河流，其中的每一瞬间都涌动着创造的浪花，都是学生智慧与活力的实时呈现。但是，在当前历史与社会的课堂教学中，还有相当多的教师将课堂教学的重点定格于对教材内容的简单梳理及知识要点的单向灌输，这不仅导致...
关键词：历史与社会 社会课堂 动态生成 课改背景 课堂教学 单向灌输 知识要点 教材内容 
提升数学课堂生成效率的途径
《中学教学参考》2011年第8期6-7,共2页岑旭冲 
学生的课堂动态生成资源,总是以一种原生态的、局部的、模糊的状态呈现的,并不因为它是预设催化生成的或非预设情景下激发的而改变,也不能扩展一堂课的既定时间资源和空间资源,而需要教师以当堂的数学目标为参照进行捕捉、筛选、聚焦,
关键词：数学目标 课堂生成 课堂动态生成资源 效率 空间资源 时间资源 原生态 预设 
新课改下的课堂动态生成与教师机智
《中学教学参考》2010年第15期128-128,共1页徐映红 
课堂动态生成是新课程改革对教师教学提出的要求之一，也是发挥和考验教师机智的重要“战场”。所谓课堂动态生成是指在教师与学生或学生与学生合作、对话、碰撞的课堂中，现时生成的超出教师预设方案之外的新问题、新情况。课堂动态生...
关键词：课堂教学内容 教师教学 动态生成 机智 学生情况 课改 新课程改革 预设 
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