课堂预设

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小学数学课堂的预设与生成
《神州》2013年第35期194-194,共1页陈霞 
教学活动正是“静态预设”在课堂中“动态生成”的过程。教学预设就是教师的教学设计，反映教师的教。它需要教师的再加工，课堂才能焕发勃勃生机，显现真正的活力。对学生而言，即需要预设性发展，也需要生成性发展，它是个性的张扬，...
关键词：转变理念 课堂预设 有价值的生成 
合理的预习增添初中英语阅读课的活力——例谈7BU5Reading第一课时
《神州》2012年第35期96-96,共1页王伟 
充满活力的英语阅读课堂可以激发学生学习热情,缓解课堂气氛,促进英语知识的掌握。因此,教师需要做备教材、备学生、备教具、备板书等工作。初中学生带有一定的认识、经验和解题策略的,所以合理的课堂预习作业可以用最少的时间,最小的...
关键词：预习 阅读 课堂预设 活力 
浅谈高中语文课堂的预设与生成
《神州》2012年第22期46-46,共1页赵汉英 
课堂的预设与生成是教学中的统一体。教学是一个动态生成的过程，再精心的预设也无法预知整个课堂的全部细节。在实际的课堂教学中，难免会发生诸多的意外，一旦出现“不速之客”，我们不能一味拘泥于课前准备好的教案，要灵活应对，巧...
关键词：课堂预设 课堂生成 深入挖掘 弹性预设 灵活调整 
发展课堂新兴动态教学 营造活力经常氛围
《神州》2011年第7期67-68,共2页夏景 
课堂是一个动态生成的过程,教师要关注课堂生成,不断捕捉、判断、重组课堂教学中学生涌现出来的各种信息,随时把握课堂教学中闪动的亮点,把握促使课堂教学动态生成的切入点。挖掘教学资源,期待动态生成,捕捉有益信息,促进动态生成,利用...
关键词：课堂教学 课堂预设 动态生成 
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