口译课

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体验式5P口译教学模式的构建与行动研究——以《专题口译》课程为例
《哈尔滨职业技术学院学报》2025年第2期120-122,共3页刘家齐 
2021年度广东省普通高校特色创新类项目“走向深度学习:翻译课堂建构行动研究”(项目编号:2021WTSCX067)。
真实情景建构是口译教学中建构学生口译综合能力的重要教学方式。结合译员能力的阶梯式发展规律,通过将体验式学习理论引入模拟实战口译教学,构建口译教学的体验式5P模式,模拟实战口译教学情景,形成“线上体验式观看口译实战—课堂体验...
关键词：口译课程 5P口译教学模式 阶梯式发展 
基于产出导向法的本科英语口译课程教学设计探析
《科教导刊》2024年第34期103-105,共3页莫安娟 
产出导向法(Production-Oriented Approach,简称POA)是外语教学中的重要理论和实践指导框架,为提升外语教学的有效性提供了科学依据。文章聚焦于POA理论在英语口译教学中的应用,通过具体教学案例展示了如何在POA框架下优化英语口译教学...
关键词：产出导向法 英语口译教学 教学设计 
课程思政视域下外语专业口译课程教学设计研究
《海外英语》2024年第24期106-108,共3页李礼贝 
2023年重庆移通学院高等教育教学改革项目:《德语视听说(1)》(项目编号:23JG2023)。
随着全球化的深入发展,各国在政治、经济、文化等方面交流日益密切。翻译作为一种跨文化交际的手段,在文化交流中的重要性日益凸显。在高校外语专业中,外语口译课程是培养学生翻译技能和跨文化交流能力的重要环节。近年来,课程思政的理...
关键词：课程思政视域 思政元素 口译课程 教学设计 课堂形式创新 
课程思政视域下日语初级口译课程建设探索
《品位·经典》2024年第21期166-168,共3页曹静芬 马丽丽 
广州城市理工学院课程思政示范课堂培育项目“课程思政视域下的日语初级口译课程建设”(S20223010)。
近十多年来,有关高校日语课程思政的研究如火如荼,但围绕日语口译课程展开的研究却少之又少。究其原因,一是日语口译课程本身课时少;二是日语口译课程是一门重在“输出”的课程,在有限的课时中融入课程思政元素面临的难题。本文以《中...
关键词：日语初级口译课程 教学设计 课程思政元素 
翻转课堂模式下应用型本科高校口译课程教学改革探索——以西班牙语口译教学为例
《小说月刊（下半月）》2024年第20期0173-0175,共3页章驰 
翻转课堂也称“颠倒”课堂,通过颠倒传统教学理念中先进行知识传授后知识内化的教学安排,来实现对传统课堂教学的变革,这也为口译教学模式的构建提供了新思路。本文基于西班牙语口译教学中存在的问题,讨论了在应用 型本科高校中,通过教...
关键词：翻转课堂 教学设计 口译教学 西班牙语专业 
基于OBE教育理念的西班牙语口译课程思政教学策略探究
《教师》2024年第30期114-116,共3页朱柯嘉 
陕西省“十四五”教育科学规划2023年度课题“基于OBE理念的多语种课程思政实践路径研究”(SGH23Q0354)。
随着社会经济的不断发展和国际合作的深入,西班牙语专业口译人才的需求日益增长,对口译教学提出了更高的要求。因此,探索新的口译教学模式,已成为当前西班牙语口译教学改革的迫切需求。文章从西班牙语专业口译教学的现状出发,以OBE教育...
关键词：OBE教育理念 课程思政 西班牙语口译课程 
商务英语专业本科口译课程设置及教学模式探索
《小说月刊（下半月）》2024年第20期0233-0235,共3页郑琬秋 
本文通过分析国内商务英语口译课程设置的现状,指出存在课程时长较短、教学模式单一等问题,并提出增强学生综合能力培养、多元化教学模式应用、优化课程设置以匹配行业需求、丰富教学资源以及促进产教融合等策略,以此探讨商务英语专业...
关键词：商务英语专业 本科口译课程 课程设置 教学模式 
BOPPPS教学模式下口译课程创新路径研究
《创新教育研究》2024年第9期260-264,共5页张露 
为适应科技的快速发展以及社会对口译人才的需求,口译教学应顺应时代发展的潮流,进行口译教学改革。传统口译教学方式主要以讲练结合为主,为使得口译教学能为社会输送更多口译人才,结合口译课程的特点,文章通过对BOPPPS教学模式进行深...
关键词：BOPPPS教学模式 口译课程 创新 教学改革 
基于OBE理念的英语专业课程联动教学———以综合英语和基础口译课程为例
《前卫》2024年第25期0065-0067,共3页陈彦希 
随着我国区域经济一体化进程的加速,特别是沿海发达地区的经济增长迅速,就业市场对英语专业毕业生的语言综合素质和应用能力的要求也随之提高.在这一背景下,英语教育的重要性日益凸显,尤其是在培养具有国际视野和跨文化交流能力的人才方...
关键词：OBE理念 综合英语 基础口译 课程联动教学 
大学英语口译课程思政教学的理念与实践
《渭南师范学院学报》2024年第8期35-42,共8页王艳 
中央高校基本科研业务费专项资金资助项目:基于教学学术的大学公共英语教师实践性知识研究(JJ190012);北京外国语大学本科教学改革与研究项目:基于产出导向法的大学英语口译教学模式改革研究(15010009);北京外国语大学科学研究项目:基于校本教研的大学英语教师专业发展研究(JJ160002)。
口译课具有政治性、文化性和形象建构性特征,口译课的独特性与课程思政具有互通性和融合性。口译课程思政教学要以教学目标统领教学内容,以核心知识与能力培养为主线,将思辨教学作为能力培育的重要依托,把握好口译教学与思政教育的契合...
关键词：外语课程思政 口译教学 大学英语 探究学习 
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