跨学科人才培养

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风景园林专业跨学科人才培养路径与策略研究
《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》2025年第5期010-013,共4页董娜琳 雷雅凯 李华威 田国行 徐恩凯 
伴随全球化进程的不断加快,风景园林专业作为一门融合了自然科学、人文艺术以及工程技术等诸多领域的综合性学科,其重要性愈发显著。但传统的人才培养模式如今已无法适应当下社会对于拥有跨学科知识和能力的风景园林专业人才的需要。故...
关键词：风景园林 跨学科 人才培养 
跨学科人才培养从分离走向融合:域外经验与本土可能
《黑龙江高教研究》2025年第2期62-67,共6页张晓报 刘宝存 
湖南省教育科学“十三五”规划研究基地重大资助专项课题“我国高校跨学科人才培养的学科组织困境及消解机制研究”(编号:XJK20ZDJD02)。
当前,我国高校在组织与实施跨学科人才培养时往往单独构建一套专门的体系,目标、模式与机制存在与整个人才培养体系分离的问题。相比之下,以斯坦福大学为代表的世界一流大学注重将跨学科人才培养融入高校整个人才培养体系中,表现为在目...
关键词：跨学科人才培养 分离 融合 斯坦福大学 
中美海洋环境科学学科跨学科人才培养的比较与思考
《高教论坛》2025年第1期43-50,共8页李爱峰 高会旺 陈凯泉 
中国高等教育学会理科教育专业委员会2020年度高等理科教育研究课题“交叉学科——海洋环境科学的人才培养研究”(20ZSLKJYYB24)。
海洋环境科学是现代海洋科学学科中的一门重要分支学科,也是环境科学学科的重要组成部分,其学科间相互交叉渗透的特点和综合性非常突出。美国加州大学圣迭戈分校的斯克里普斯海洋研究所和伍兹霍尔海洋研究所通过为学生搭建多学科知识体...
关键词：海洋环境科学 跨学科人才培养 拔尖创新人才 
智慧农业背景下的物联网专业课程改革--以《自动识别技术》课程为例
《电子元器件与信息技术》2025年第1期173-176,共4页黄为波 陈剑峰 吴家飞 张海莉 
福建林业职业技术学院2024年教研课题《智慧农业背景下的物联网应用技术专业课程教学改革研究--以<自动识别技术>课程为例》(项目编号:YBJY202411[闽林院教[2024]15号])。
智慧农业的兴起对物联网专业人才培养提出了新的挑战。本文以高职物联网应用技术专业《自动识别技术》课程为例,研究并实施了与智慧农业相适应的课程改革,旨在解决教学与产业需求脱节的问题。改革措施包括更新课程内容、采用项目驱动教...
关键词：智慧农业 课程改革 自动识别技术 跨学科人才培养 项目驱动教学 物联网应用技术 
基于共生理论的设计类跨学科人才培养路径探究
《广告大观》2024年第34期0112-0114,共3页胡燕 
重庆移通学院高等教育教学改革研究项目“共生理论下设计类专业复合型人才培养模式改革与实践——以重庆移通学院为例”(项目编号:23JG358)研究成果。
产教融合下的软件项目管理教学改革策略
《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》2024年第12期145-148,共4页余华云 余泽禹 
2022年湖北省教育厅教改项目.新工科背景下软件工程专业产教融合育人模式探索(2021265)。
软件项目管理教育领域面临着诸多挑战,最为显著的是人才短缺和教学与行业需求之间的脱节问题。为解决这些问题,需在产教融合背景下进行教学改革。重构课程目标,实施“六融一体”的教学内容革新,采用“一体两翼”的教学模式,创新教学过...
关键词：产教融合 石油行业软件 软件项目管理 跨学科人才培养 项目驱动 
面向跨学科人才培养的高职智能医疗装备技术专业课程体系构建研究
《中国教育技术装备》2024年第24期112-115,共4页齐童 刘衍素 周佳丽 周跃根 
四川护理职业学院人文社科课题暨双高专项重点课题“智能医疗装备技术专业人才培养模式研究”(2021RWSZ18)。
分析高职智能医疗装备技术专业面临的挑战,阐述跨学科构建该专业课程体系的必要性,并提出相应的课程体系构建策略,探讨基于跨学科融合理念的课程体系设计,旨在提升高职智能医疗装备技术专业课程体系构建水平,以培养符合行业需求的高素...
关键词：高职 跨学科 人工智能 智能医疗装备技术 课程体系 
高校跨学科人才培养:历史脉络、现实困囿和实践路向
《应用型高等教育研究》2024年第4期8-14,21,共8页邱飞 罗黎敏 钱光辉 
浙江省高等教育学会重点课题“组织重构与机制创新:新农科视域下跨学科人才培养路径研究”(KT2023001);浙江省教育科学规划课题“高校跨学科人才培养的组织重构与机制创新研究”(2024SCG342);中国高等教育学会高等教育科学研究规划重点课题“农林高校交叉学科人才培养的现实困境与机制创新研究”(24NL0202)。
跨学科人才培养已经成为国内外高等教育改革与发展的一个重要特征。依据对新中国成立以来国家政策文本和重要节点事件的梳理,我国高校开展跨学科人才培养的发展历程可分为四个阶段,分别是萌芽阶段(1949—1977年)、探索阶段(1978—1997年...
关键词：跨学科人才培养 学科交叉 现实困境 路径突破 
金融信息工程“四维一体”跨学科实验教学平台建设与改革
《中国管理信息化》2024年第21期206-209,共4页郭艺辉 陆寄远 钟雪灵 侯昉 
中国高等教育学会2024年度高等教育科学研究规划课题“数字金融背景下经管类院校‘四库双端分层级’数据素养教学资源库建设实践研究”(24CJ0404);2024年度广东省教育科学规划课题(高等教育专项)“OBE理念下金融大数据实践教学体系构建研究”(2024GXJK596);广东省新兴交叉学科的信息技术研究与学术交流海外名师项目(粤科智字[2022]232号);广东省省级教学质量与教学改革工程建设项目“广金-知链数字金融联合实验室”(粤教高函[2021]29号);广东省省级课程思政改革示范项目“金融ERP实验教学创新团队”(粤教高函[2023]14号);广东省省级教学质量与教学改革项目“面向‘新文科’的数据分析课程建设”(粤高教函[2021]29号);广东金融学院2021年校级质量工程项目“金融大数据分析教研室”(粤金院[2021]89号);广东金融学院2023年课程思政建设示范项目“金融大数据分析教学创新团队”(粤金院[2024]3号);2020年广州市科技计划项目“基于深度神经网络的视频帧间/帧内技术优化研究”(202002030473)。
金融数字化转型要求经管类高校学生既要掌握金融+计算机跨学科知识,又要具备较强的应用能力。本文提出“四维一体”的金融信息工程实验教学平台建设与改革,分别从设立金融计算机应用实验教学课程群、创建金融信息工程多模块虚拟仿真实...
关键词：数字金融 实验教学改革 跨学科人才培养 虚拟仿真实验教学 
封闭与开放之间:跨学科育人背景下大学学术组织变革的审思
《国内高等教育教学研究动态》2024年第21期F0004-F0004,共1页
王嵩迪在《大学教育科学》2024年第3期撰文指出,跨学科人才培养已成为世界高等教育改革的重要趋势,然而大学以学科组织作为基本组织结构,与跨学科人才培养的要求在培养目标等方面均存在突出矛盾,呕需重塑大学组织结构以及学术组织间关系。
关键词：跨学科人才培养 大学组织结构 基本组织结构 组织间关系 大学学术组织 高等教育改革 培养目标 封闭与开放 
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