物联网应用技术

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高职物联网应用技术专业数字化人才培养模式研究
《太原城市职业技术学院学报》2025年第4期118-120,共3页杨建新 夏惠芬 
2023年江苏省高等教育教改研究立项课题“数字化人才培养背景下,高职院校新型人才培养机制研究”(项目编号:2023JSJG679)。
在三教改革不断纵深发展的大背景下,社会化人才的培养也面临着更为多元化的需求,而高职院校作为输出应用型人才的重要阵地,也自然要紧跟技术发展的前沿动态,特别是就物联网应用技术专业来讲,更是要做好人才培养模式上的创新,由此来发挥...
关键词：高职院校 物联网应用技术专业 数字化人才培养 方法分析 
“岗课赛证”模式下物联网应用技术专业人才培养研究
《模具制造》2025年第4期96-98,共3页徐巧年 
2023年校级职业教育教学改革研究项目——“岗课赛证”模式下物联网应用技术专业人才培养研究(XZ2023J08)。
研究了“岗课赛证”模式在物联网应用技术专业人才培养中的应用,通过分析“岗课赛证”模式的内涵和对物联网应用技术专业人才需求,针对目前物联网应用高技术专业人才培养存在的问题,应用“岗课赛证”模式进行教学改革,最后进行教学评估...
关键词：岗课赛证 人才培养 教学模式 职业教育 
技工院校物联网应用技术专业物联网安装调试员人才培养改革的实践
《中国科技期刊数据库 科研》2025年第4期016-019,共4页罗丹 李周樾 王军 
本文探讨了技工院校物联网应用技术专业物联网安装调试员人才培养的改革实践。针对当前培养困境,提出了明确培养目标、优化课程设置、加强实践教学和深化校企合作等改革措施。通过深入调研市场需求,优化课程体系,构建实践教学基地,以及...
关键词：技工院校 物联网应用技术 物联网安装调试员 人才培养 产教融合 
物联网应用技术远程实验教学模式创新与实践
《教育与装备研究》2025年第3期63-67,共5页查娟 谢天 
浙江省高职教育“十四五”教学改革项目“基于BTEC的国际化技术技能人才培养模式创新与实践——以中英联合学院物联网应用技术专业为例”(项目编号:jg20240031)研究成果。
实验类教学是当代教育中十分重要的教学场景,随着数字化时代的发展和课堂信息化教学的进步,远程教学方式已成为重要的教学手段之一。通过引入增强现实投影交互技术,开发了一套远程实验教学平台,阐述了平台总体架构,并以基础传感器等电...
关键词：增强现实 投影配准 实验教学 远程教育 数字教育 
行业需求驱动的物联网应用技术专业人才培养模式研究
《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》2025年第2期010-013,共4页梁冬生 
本研究聚焦于高职院校物联网应用技术专业的人才培养模式,针对该专业特性及当前培养过程中存在的突出问题,提出了一种以行业需求为导向的新型人才培养方案。通过系统分析物联网应用技术专业的发展现状,旨在构建符合产业实际需求的人才...
关键词：行业应用 物联网应用技术 人才培养 
智慧农业背景下的物联网专业课程改革--以《自动识别技术》课程为例
《电子元器件与信息技术》2025年第1期173-176,共4页黄为波 陈剑峰 吴家飞 张海莉 
福建林业职业技术学院2024年教研课题《智慧农业背景下的物联网应用技术专业课程教学改革研究--以<自动识别技术>课程为例》(项目编号:YBJY202411[闽林院教[2024]15号])。
智慧农业的兴起对物联网专业人才培养提出了新的挑战。本文以高职物联网应用技术专业《自动识别技术》课程为例,研究并实施了与智慧农业相适应的课程改革,旨在解决教学与产业需求脱节的问题。改革措施包括更新课程内容、采用项目驱动教...
关键词：智慧农业 课程改革 自动识别技术 跨学科人才培养 项目驱动教学 物联网应用技术 
基于“三教”改革的物联网应用技术专业课程教学改革研究——以高职“物联网app开发”课程为例
《中国科技期刊数据库 科研》2025年第1期165-168,共4页姜晓慧 杨英 
广东省2023年省高职院校课程思政示范计划课程思政示范课程“物联网app开发”,项目编号为KCSZ04049;广东交通职业技术学院2024年度校级教科研项目,交通强国建设背景下高职院校“物联网+交通”人才培养路径探索,项目编号为GDCP-ZX-2024-030-N1。
职业教育“三教”改革最关键的是要落实到真实的课堂上。“物联网app开发”课程教学团队积极进行“三教”改革实践,深挖行业运行规律,探索“岗课赛证”融合育人模式,联合乡村及企业拓展教学内容的深度与广度,不断开发探索运用信息化手...
关键词：“三教”改革 物联网应用技术 课程思政体系 物联网app开发 
现场工程师核心素养视域下高职物联网应用技术专业课程体系研究
《安徽电子信息职业技术学院学报》2024年第4期69-73,共5页李扬 
2023年江苏省高等教育教改研究课题“现场工程师核心素养融入高职物联网应用技术专业课程体系研究”(2023JSJG611);2023年江苏省教育科学规划重点课题“科教融汇视域下现场工程师核心素养的实证研究”(B/2023/02/73);江苏省高职院校访学研修项目(2024TDFX007)。
职业教育现场工程师培养是加快培养更多适应新技术、新业态、新模式的高素质技术技能人才的重要措施。将现场工程师核心素养融入高职物联网应用技术专业课程体系改革,在理论层面上,突出现场工程师核心素养的培养,进一步完善高职物联网...
关键词：高职 物联网应用技术 现场工程师 核心素养 专业课程体系 
职业本科院校物联网实验室管理存在的问题及应对策略分析
《无线互联科技》2024年第23期113-116,共4页李淼淼 贾秀玲 陆冬 
江苏省现代教育技术研究课题,项目名称:基于MOOC的线上线下教学模式在高职本科《传感与智能控制》课程建设中的探索与实践,项目编号:2021-R-87049。
职业本科教育是直接面向区域经济发展,旨在培养高层次、高技能应用型人才的本科型职业教育。而实验室是职业本科教育教学、科研创新的重要场所,是培养高素质技术技能人才的重要组成部分。物联网应用技术作为职业本科专业目录中的新兴专...
关键词：职业本科 实验室管理 物联网应用技术 
产教融合视域下物联网应用技术专业人才培养模式研究
《中国科技期刊数据库 科研》2024年第12期043-046,共4页郭德同 龚兰芳 
2021年广东省高等职业教育教学质量与教学改革工程项目-基于创新工作室的物联网应用技术卓越人才培养研究(项目编号:GDJG2021244)。
随着我国经济实力的不断提升,社会以及相关企业对于高质量人才的需求与日俱增,而传统的高职院校人才培养模式已经无法满足当前学生发展的需要。在此背景下,高职院校以及专业教师有必要积极开展产教融合人才培养模式,以此提升物联网应用...
关键词：产教融合 物联网应用技术专业 人才培养模式 
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