华德福

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“横向丰裕,纵向有序”——窥探幼儿教育的秘密花园
《福建教育》2023年第51期25-26,56,共3页张思源 孙丽丽 
《儿童的花园》是丹麦资深幼儿教育专家,被誉为“童年的代言人”海勒·海克曼所著的一本书。海克曼继承华德福教育的理念并进行了创新,其教育思想中蕴含的自然主义可以浓缩为“横向丰裕,纵向有序”八个字。从纵向看,个体的成长可分为三...
关键词：幼儿教育 华德福教育 整体和谐 秘密花园 自然主义 万物生长 重元素 自由人 
华德福幼儿教育发展研究综述
《世纪之星—交流版》2022年第4期154-156,共3页王玲 
华德福幼儿教育在国际上具有十分深远的影响,对我国幼儿教育发展也有重大的意义。然而,有关华德福幼儿教育发展方面的综述比较欠缺。本文通过查阅文献、归纳总结对华德福教育的理论与实践进行文献综述,首先对华德福幼儿教育的现状进行分...
关键词：华德福教育 幼儿教育 研究综述 
遵循游戏精神的华德福教育
《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2022年第1期248-251,共4页雷樱 
华德福幼儿教育主张通过自由活动培养具有幸福感的“全人”,幼儿可以通过自由的游戏、多彩的艺术课程、丰富的自然活动内容来体验世界。游戏精神核心是重视幼儿的自由、体验感和创造力。华德福幼儿活动的内容设置和教师对幼儿行为的引导...
关键词：华德福教育 幼儿教育 游戏精神 
华德福幼儿教育:自然教育与劳动教育融合的典范被引量：1
《今日教育（幼教金刊）》2021年第4期58-61,共4页王雅馨 
"‘劳动教育’是以提升学生劳动素养的方式促进学生全面发展的教育活动。"[1]其内涵近年来得到不断丰富。劳动教育作为一种关注实践过程的教育,与自然教育相融合的价值日益凸显。由奥地利教育家鲁道夫·斯坦纳博士在1919年创建于德国的...
关键词：教育融合 幼儿教育 劳动素养 鲁道夫·斯坦纳 相融合 关注实践 促进学生全面发展 教育家 
华德福幼儿教育课程观
《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2021年第1期25-26,共2页袁瑗 
华德福幼儿教育课程是国外三大幼儿教育课程体系之一。华德福教育用健康、平衡的方式,追求孩子在身、心、灵三个层面的全方位成长。本文将从课程目标、课程内容、课程组织、课程实施和课程评价五个方面解读华德福幼儿教育课程观,遂试以...
关键词：华德福 幼儿教育 课程观 
华德福幼儿教育思想与启示
《学生·家长·社会》2020年第9期18-18,共1页王慕寒 
华德福幼儿教育以促进幼儿身、心、灵的全面发展为教育目的,主张以满足幼儿身心灵的发展设置课程内容,以艺术化的教学形式贯穿整个教学活动,注重对教师学习能力和观察能力的培养,本文旨在从华德福教育思想中分析,进一步探索对我国幼儿...
关键词：华德福 幼儿教育 启示 
华德福幼儿园课程设置探析
《新一代（理论版）》2020年第2期237-237,共1页裴莹 
华德福幼儿教育自20世纪产生以来,已经在世界范围内取得了蓬勃的发展。2004年,中国第一所华德福幼儿园在成都建立。本文围绕华德福幼儿园的课程设置进行了梳理,进而分析华德福幼儿园课程设置的特点,提出对我国幼儿园课程发展的启示。
关键词：华德福幼儿教育 幼儿园课程 课程设置 
华德福幼儿园户外游戏中的同伴交往研究
《教育导刊（下半月）》2019年第8期93-96,共4页王亚玲 
研究采用观察法,以时间取样呈现个案幼儿园户外游戏中的同伴交往特点,对影响混龄同伴交往的华德福特色因素进行分析。研究发现:个案中的同伴交往以异龄交往、年龄跨度为1岁的互动居多;男童主要与性别混合群体交往,女童主要发起同性交往...
关键词：华德福幼儿教育 混龄同伴交往 户外游戏 
华德福全人教育思想对探寻幼儿教育本质的启示被引量：1
《科教文汇》2019年第21期154-155,共2页陈建榕 
培养健康的全人是华德福教育的使命.无论是教育目的确立还是课程内容的安排,华德福教育都强调全人教育,致力于塑造整体和谐发展、身心灵健全的个体.本文旨在从华德福全人教育思想中汲取积极的养分,重新认识和思考学前教育的本质,为我国...
关键词：华德福 全人教育思想 幼儿教育 本质 整体生命 
谈谈自然教育在幼儿成长成长过程中发挥的作用
《神州》2019年第15期180-180,共1页刘丽 
中国学前教育研究会“十三五”课题《华德福教育理念下儿童自然游戏教学的实践与研究》(课题编号K20160528)阶段性研究成果。
幼儿是祖国的花朵,是祖国未来的希望,是美好明天的继承者。让幼儿通过接触自然,通过自然教育学会交流、观察等能力,发挥自然教育的作用,帮助幼儿从生活技能、性格培养等方面得到提升是幼儿教育中一个重要的环节。本文就幼儿自然教育中...
关键词：幼儿教育 自然教育 华德福教育理念 性格培养 
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