化学习题

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基于核心素养的一道化学习题剖析
《中学生数理化（教与学）》2019年第12期94-94,共1页刘东升 
高中化学学科核心素养是高中学生发展核心素养的重要组成部分,是学生综合素质的具体体现,反映了社会主义核心价值观下化学学科育人的基本要求.怎样对学生的化学学科核心素养发展水平进行科学有效的测评?这是我们在选编化学习题中面临的...
关键词：化学习题 化学学科核心素养 反应装置 
高中化学习题课教学设计探讨
《中学生数理化（教与学）》2019年第10期44-44,共1页陈凤花 
随着新课改的不断推进,高中化学教师在进行教学的时候更应当注重对于学生思维模式的构建,在化学习题课上设定更加明确的教学目标,尝试着鼓励学生深入思考多元化的解题方式,面对难题的时候积极寻求最便捷的解决办法.接下来,笔者将从三个...
关键词：习题课教学 化学习题 高中化学 
试论高中化学习题教学策略
《中学生数理化（教与学）》2019年第5期72-72,共1页戴伟 
习题的作用是帮助学生巩固基础知识,强化记忆效果,完善解题思维,提高综合能力.在高中化学教学中,教师应当精心设计习题,以帮助学生厘清知识结构,完善解题思路,提升学习效率.
关键词：化学习题 有效 教学策略 
化学习题中的守恒思想及其教学策略初探
《中学生数理化（教与学）》2018年第12期87-87,共1页汪兵兵 孙传文 李一梅 
所谓守恒思想,就是在化学计算时,以质量守恒定律和能量守恒定律为基础,选择变化前后保持不变的某种量作为解题依据的思维方法.化学上的守恒问题主要有:质量守恒、电荷数守恒、得失电子守恒、化合价守恒、微粒数守恒、能量守恒等.作为高...
关键词：元素守恒 教学策略 得失电子守恒 电荷守恒 
初中化学教学实践与体会
《中学生数理化（教与学）》2018年第4期36-36,共1页朱国华 
在初中化学教学中,教师要引导学生在实验中实践、在生活中实践,提高学生的学习兴趣,使学生感受到学习化学的快乐,提高学生的化学水平.一、以实验教学为主导,激发学生的学习兴趣在传统的化学教学中,教师一般是注重理论教学轻视实验教学,...
关键词：化学习题 初中化学 化学实验教学 化学知识 化学教学 教学实践 
氧化还原反应与解题方式分析
《中学生数理化（教与学）》2017年第6期45-45,共1页覃兰艳 
氧化还原反应是化学课程中的核心概念,主要涵盖了氧化剂相关知识、氧化产物相关知识、还原剂相关知识、还原产物相关知识、氧化还原反应本质相关知识以及判断特征等相关知识内容.氧化还原反应具有较高的认知价值,在化学学习中有着一定...
关键词：氧化还原反应 还原剂 还原产物 氧化产物 氧化剂 网络框架 认知价值 化学习题 化学知识 方式分析 
初中化学原创习题命制初探
《中学生数理化（教与学）》2016年第12期35-35,共1页黄富荣 
练习题的命制是一个严谨的过程,教师需要保证题目的科学性和缜密性,依据理论或实验数据的支持,对学生今后知识的积累有所帮助.教师要根据化学课程标准和教科书的要求,结合特定的知识背景和学生的学习特点以及教学的情境设置,自主命题,...
关键词：初中化学 化学习题 
高中化学习题教学的有效途径
《中学生数理化（教与学）》2016年第7期45-45,共1页陆慧 
要想实现化学习题教学的有效性,教师必须从习题的选取、课堂训练、课后巩固出发,致力于学生综合能力素养的训练.下面就高中化学习题教学的有效途径谈点体会.一、训练习题选取原则1.目的性原则.高中化学知识点内容多、种类繁.要想实现习...
关键词：习题教学 有效性 有效途径 高中化学 化学习题 
高中化学层次性习题设计策略被引量：3
《中学生数理化（教与学）》2015年第7期88-88,共1页朱小青 
新课标对高中化学习题提出了具体的要求,它要求高中化学习题应有助于学生发现和提出问题,让学生通过调查和实验活动的基础上,灵活运用所学知识,从多个角度思考并解决问题.新课标对高中化学习题提出的新要求也要求教师需要根据相关要求,...
关键词：化学习题 高中化学 习题设计 层次性 
高中化学生活化课堂教学
《中学生数理化（教与学）》2015年第3期8-8,共1页李丽波 
高中化学与实际生活的联系非常紧密,是一门实践性很强的课程,但是从目前的教学实践来看,很多学校还没有完全实现高中化学课堂生活化教学.随着新课改的不断深入,高中化学教学必须从实际生活入手,提高重视程度,以生活中的现象为教学切入点...
关键词：高中化学 生活化课堂 化学习题 
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