化学习题

作品数：669被引量：368H指数：7
导出分析报告
相关领域：文化科学理学更多>>
相关作者：陈凯赵倩陆庭銮韩庆奎张世勇更多>>
相关机构：南京师范大学海门市三厂中学首都师范大学南京晓庄学院更多>>
相关期刊：更多>>
相关基金：上海市教育科学研究规划项目教育部人文社会科学研究基金江西省教育科学规划课题河南省教育厅人文社会科学研究项目更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

结果分析中...
共 条 记 录，以下是1-10
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
利用杠杆规则巧解物理化学习题
《化工设计通讯》2025年第3期84-87,共4页梁红莲 刘君浩 王树军 梁红瑞 
河北省高等教育教学改革研究与实践项目(2023GJJG362);廊坊师范学院教学改革课题重点项目(K2020-10)。
杠杆规则是物理化学相平衡理论中一个重要规则,主要适用于多组分体系的两相平衡体系。通过对二相和三相平衡条件进行分析,得到适用于多组分系统多相平衡的普遍化杠杆规则,并将其应用到具体的物理化学习题中。实践表明,掌握杠杆规则的普...
关键词：杠杆规则 物理化学 多相平衡 解题方法 
高中化学习题情境化设计——以“硫及其化合物”为例
《中学化学教学参考》2024年第32期72-76,共5页丁乔 李广超 丁璐 李丹 袁兴程 
江苏师范大学本科教育教学改革研究项目“化学教育思想史中思政元素挖掘及内容创新设计”(项目编号:SZKTYB202303)研究成果;江苏师范大学博士学位教师科研支持项目“化学教育思想史中思政元素挖掘及内容创新设计”(项目编号:13XLR025)阶段性研究成果;江苏省研究生科研与实践创新计划项目“核心素养视域下高中化学情境化习题教学实践研究”(课题编号:SJCX24_1510)研究成果之一。
新课标中的每个主题都增加了情境素材建议,说明教育越来越重视情境。新课改提出“教、学、评”一体化,习题是教学评价的重要指标,情境化习题的设计更符合新课标的要求。探讨关于情境化习题的设计流程、原则和测量评价,结合化学核心素养...
关键词：情境化习题 环境问题 硫及其化合物 化学课程标准 
基于问题解决策略的有机化学基础习题课设计
《中学化学教学参考》2024年第33期73-76,共4页王森 田桂君 邓伟 
现阶段的习题课,很多教师仍然是机械反复,企图通过强化练习使得学生掌握知识,这显然不符合新课改的要求,也不符合新时代对学生的要求。以有机化学基础相关习题为例,基于问题解决策略全方位剖析解题策略,渗透化学核心素养培养,以期化学...
关键词：问题解决策略 化学习题课 化学核心素养 
课程思政融入初中化学教学的设计与实践——以“航天中的化学习题”为例
《福建基础教育研究》2024年第8期121-124,共4页斯琴格日勒 汪阿恋 
福建省教育科学“十四五”规划2022年度“协同创新”(含帮扶项目)专项课题“基于新课标的中学化学跨学科实践活动开发与实施研究”(课题编号:Fjxczx22-461)。
以我国载人航天事业为情境,围绕神舟飞船探索太空的过程,将“物质的化学变化”做为核心知识,串联其他与航天相关知识点,以习题课的形式进行复习,多角度融入思政元素,使知识教学与思政育人不再分割孤立,有利于全方位发挥化学学科育人功能...
关键词：课程思政 航天精神 习题教学 物质的化学变化 
原始化学问题的内涵与价值被引量：3
《化学教育（中英文）》2023年第9期8-14,共7页龚文慧 邢红军 
全国教育科学“十三五”规划2019年度国家一般课题“核心素养的关键能力构成及其表现研究”(BBA190024);教育部课程教材研究所化学课程标准实验研究项目。
在化学教育中落实化学学科核心素养,是我国当前化学教育教学改革的现实问题。与传统习题不同的是,原始化学问题关注学生在解决“复杂的、不确定的现实问题”时的综合品质,是一种能够考查学生高水平化学学科核心素养的新型问题。对原始...
关键词：原始化学问题 化学习题 化学学科核心素养 
化工专业学生批判性思维的培养--由一道物理化学习题引发的思考
《杭州化工》2022年第4期31-33,27,共4页刘彩华 刘杰 
聊城大学教学改革项目(G202116、G201903、Y201913);山东省教学改革项目(M2020059、SDYAL19059、201902195011)支持。
该文通过对界面化学章节中一道物理化学题目参考答案的分析,从宏观和微观两个角度去讨论了热力学能的变化,阐明了纯液体在绝热条件下表面积发生变化时温度的变化情况,指出了一个热力学常见公式ΔU=nC_(V,m)×ΔT在计算体系温度变化中的...
关键词：批判性思维 热力学能 界面化学 温度 
基于发展学生核心素养的高中化学习题课教学方法——习题课的一种新型高效模式:说题
《世纪之星—高中版》2022年第31期37-39,共3页黄颖 
为使高中化学习题课中课堂气氛沉闷、教学效果不佳、学生参与意识淡薄等问题得到解决,通过开展“四种课型”模式研讨活动,探索更适合学生核心素养发展的授课方式,最终对习题课教学方式形成一些固定的经验模式。本文从高中化学常见的课...
关键词：核心素养 化学习题 课说题 
一道无机化学习题的量子化学研究——P_(4)^(2-)团簇的结构搜索与性质
《大学化学》2022年第11期192-199,共8页刘偌曦 王乐遥 刘苏能 曾贝衍 毕瑞敏 张致慧 
常州大学教研课题(SHJY201902)。
从量子化学角度深入探究并拓展一道本科无机化学问题。介绍P_(4)^(2-)原子团簇,详细呈现P_(4)^(2-)团簇结构搜索、过渡态搜索,计算稳定构型的Gibbs自由能过程;从量子化学角度分析P_(4)^(2-)团簇及过渡态的结构,计算结构的电子定域化函数...
关键词：团簇 计算化学 过渡态搜索 电子定域化函数 芳香性 
由一道电化学习题引发的思考
《中学化学教学参考》2022年第18期90-91,共2页刘振理 
一、问题的提出教辅资料中有一道例题:工业酸性废水中的Cr_(2)O_(7)^(2-)可转化为Cr^(3+)除去,实验室用电解法模拟该过程,阴极为石墨,阳极为铁。
关键词：教辅资料 化学习题 酸性废水 实验室 问题的提出 电解法 
“双减”视域下的化学习题教学
《教学与管理》2022年第22期72-76,共5页鲍继才 
江苏省徐州市中小学研究第十四期课题“基于核心素养化学学科理解的习题教学研究”(KT14108)”的研究成果。
习题是教材的重要组成部分,习题教学是教学中重要的一环,通过习题教学能让学生巩固、掌握所学习的知识。若在平时习题教学中重结果而轻过程,则习题容易成为学生学习的负担,不符合“双减”的要求。因此,要在习题教学中让学生体验和感悟...
关键词：“双减” 化学习题 学科素养 
全选清除导出
共67页<12345678910>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部