怀特海过程哲学

作品数：41被引量：178H指数：7
导出分析报告
相关领域：哲学宗教更多>>
相关作者：杨富斌张丽冯石岗裴娣娜霍桂桓更多>>
相关机构：哈尔滨师范大学河北工业大学北京第二外国语大学东北师范大学更多>>
相关期刊：《哲学研究》《牡丹江师范学院学报（社会科学版）》《文教资料》《齐齐哈尔大学学报（哲学社会科学版）》更多>>
相关基金：国家社会科学基金陕西高等教育教学改革研究项目江苏省教育厅哲学社会科学基金湖南省教育厅科研基金更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

结果分析中...
共 条 记 录，以下是1-10
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
怀特海过程哲学为后现代生态文明提供重要思想资源——访小约翰·柯布教授
《哲学动态》2025年第3期160-174,共15页柯进华 樊美筠 小约翰·柯布 
浙江省哲学社会科学规划课题“《道德经》与高校思政理论课的基因暗合与融合质效研究”(编号25GXSZ032YB);“浙江树人学院省属高校基本科研业务费专项资金项目资助”(编号2024XZ028);国家社会科学基金后期资助项目“借鉴与超越:从美国荒野保护思想到中国式荒野保护方案”(编号23FKSB034)的阶段性成果。
一怀特海的生态自然观问:谈论怀特海的生态自然观,必然要谈到他提出的“新宇宙论”(newcosmology),因为前者源于后者。怀特海非常注重宇宙论研究,认为“时代思潮是从占主导地位的宇宙观产生的”(怀特海,2017年,第1页)。怀特海的新宇宙...
关键词：生态自然观 怀特海 时代思潮 实在的本质 尝试探究 小约翰 人生的意义 现代生态文明 
怀特海过程哲学的生态走向及启示
《唐都学刊》2023年第6期29-35,共7页孙德忠 李唯草 
中央高校基本科研业务费资助项目(2022IV011h)成果。
怀特海过程哲学蕴含着丰富而深刻的生态思想质素,其有机统一的自然观、动态和谐的美学观、内在共生的价值论,规定着怀特海哲学从过程到生态的内在精神趋势。过程、经验、生态,是怀特海庞大的形而上学体系中几个节点性的概念。过程具有...
关键词：怀特海 过程哲学 生态走向 现代启示 
思辨与人类经验--怀特海过程哲学的意识观被引量：1
《河北师范大学学报（哲学社会科学版）》2022年第3期102-108,共7页董达 陈巍 
国家社会科学基金青年项目“过程哲学与当代意识研究”(项目编号:20CZX015)。
英国过程哲学家怀特海的工作因其思辨哲学的方法论在今天值得被重新发掘和反思,也值得被重新引入意识研究话语体系中。怀特海哲学的意识观大致存在如下三方面理论架构:思辨经验主义(方法论)、思辨的冒险(价值导向)和两视一元论(结论)。...
关键词：阿尔弗雷德·诺斯·怀特海 思辨哲学 意识科学 过程哲学 两视一元论 
怀特海过程哲学的建设性后现代主义意蕴研究
《文教资料》2021年第28期32-36,共5页汪文勇 苏扬 
湖南省教育科学“十四五”规划2021年度课题“建设性后现代主义视角下智慧教育研究”(ND210972);2019年湖南省社会科学成果评审委员会课题“建设性后现代主义视阈下新时代湖南现代化的哲学研究”(XSP19YBC170);2018年湖南省教育厅科学研究项目“建设性后现代主义的生态意蕴及其新时代意义研究”(18C0752);2021年常德市社科成果评审委员会课题“建设性后现代主义视阈下生态文明建设的哲学研究”(CSP21YC89);2017年湖南文理学院博士科研启动项目“建设后现代主义与生态文明研究”(17BSQD35)。
产生于二十世纪六七十年代的建设性后现代主义是后现代主义思想之一,它对现代性进行了反思和批判并超越了解构性后现代主义的不足。在世界观上,它是以内在关系为基础的有机整体论,并秉持一种和谐与合作的价值观。怀特海的过程哲学把世...
关键词：怀特海 过程哲学 建设性后现代主义 生态文明 
怀特海过程哲学视域下的教育节奏与目的论被引量：13
《当代教育与文化》2021年第1期16-23,共8页孙刚成 
2019年国家社科基金一般项目“延安时期中国共产党师德建设研究”(19BDJ061);2019陕西高等教育教学改革研究重点攻关项目“新时代一流高校教师教育教学发展体系研究”(19ZG005)。
过程即实在,实在必定千姿百态。教育虽有基本的阶段划分,但个体自然节奏迥异。遵循共性规律并尊重个性差异的教育节奏,感受过程,是本真教育目的达成的基本前提,而真正的教育目的指导下的教育节奏也必然尊重规律、尊重个体差异。借助怀...
关键词：教育目的 教育节奏 自由 自我 自觉 
狭隘—有机:怀特海过程哲学视角下高校专业结构的应然图景
《吉林省教育学院学报》2020年第12期153-156,共4页何晓妍 刘津池 
调整专业结构,进行合理的专业设置是提升高校人才培养质量的重要保障。论文分析了当前我国高校专业结构的现实表征,认为知识割裂、融合性不够,设置受限、自主性不足,专业趋同、缺乏独特性是现存的主要问题。这些问题导致高校人才培养不...
关键词：专业结构 狭隘化 表征 消极影响 有机化 解决策略 
怀特海过程哲学视域下的师生关系探析
《文化创新比较研究》2020年第7期18-20,共3页张宇 
20世纪上半叶,过程哲学(亦称有机哲学)逐渐发展起来,作为一种新哲学,一时之间无法令大多数人所接受,而作为理论体系创始人的怀特海,其写作文风也是复杂多变,常常使人无法理解他的著作从而忽略了怀特海思想中的革命性意义。但是,毋庸置...
关键词：怀特海 过程哲学 师生关系 
怀特海过程哲学视角下的课程观被引量：1
《文教资料》2019年第12期185-186,共2页史瑞龙 
怀特海的过程哲学思想博大精深,蕴含着丰富的教育哲理,为课程改革提供了明确的思路,即课程要回归生活世界,要促进学生全面发展及个性发展,课程是预设与生成的统一体,是基于教育情境的教师、文本、学生之间的对话,追求开放性和不确定性。
关键词：过程哲学 课程改革 课程观 
以情感渐生信仰——怀特海过程哲学视域下对教育仪式的审思被引量：5
《中国教育学刊》2019年第1期64-69,共6页刘锦诺 杨丽 
阿尔弗雷德·诺思·怀特海(Alfred North Whitehead)过程哲学思想中对仪式经由情感渐生信仰的相关论述,为思考现代教育仪式实践过程中出现的问题及其解决提供了新的思路。教育仪式具有唤起学生积极的仪式情感、引导学生形成正确的信念...
关键词：教育仪式 学生情感 信仰教育 怀特海 
怀特海过程哲学的课程论意义被引量：2
《现代基础教育研究》2018年第3期76-79,共4页王洪席 
国家社科基金教育学青年基金课题“当代过程哲学思潮与中国课程思想及其实践研究”(项目编号:CHA130161)的研究成果之一
怀特海过程哲学被视为当代哲学发展的一个新生长点,其对我国课程论研究而言,可以打开新的学术视野、拓宽“思维面向”与创生可能性.怀特海的“过程原理”为课程的过程性本质定位奠定了扎实的哲学基础;“事件性”语言观或过程性语言观有...
关键词：过程哲学 “事件性”语言 “摄入”概念 “动力学”的过程分析法 课程论研究 
全选清除导出
共5页<12345>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部