教育节奏

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以课后服务为主要场景的家校共育创新新方向
《视周刊》2024年第23期146-146,共1页李延龙 
武威市教育科学“十四五”规划2023年度立项课题《“双减”背景下农村学校班主任开展家校共育的策略研究》研究成果之一,课题立项号WW[2023]GH094。
一、科学创新共育机制,有效提升课后服务规范性随着新课程改革工作的深入开展,家长在学生学习、成长中具有的教育价值愈发明显,并逐渐成为家校共育模式下的主要教育力量之一。对此,教师与家长需秉承相同的教育理念,依据统一的教育目标,...
关键词：家校共育 科学创新 教育节奏 共育机制 新课程改革 创新力度 教育理念 机制创新 
《教育的自性》出版
《书摘》2024年第9期29-29,共1页
郭继民撰著的《教育的自性》,2024年6月由商务印书馆教育的自性出版。这本书凝聚了作者十多年来对教育问题的思考,由四部分组成:“基础篇”从哲学的维度对教育的自性(本质)、和谐教育之构成、教师之“说”等基本问题进行思考,并借用英...
关键词：和谐教育 自性 教育节奏 怀特海 商务印书馆 教与学 
教育的节奏与创新人才培养的循环
《中国社会科学文摘》2024年第7期160-160,共1页陈先哲 王俊 
重识怀特海的“教育节奏论”,无论对当下我国普遍意义上的人才培养还是特定意义上的创新人才培养,都具有丰富的启示意义。从“浪漫阶段”到“精确阶段”再到“综合应用阶段”,构成了教育的节奏与循环。理想的学习是在浪漫阶段激发学生...
关键词：创新人才培养 综合应用阶段 特定意义 怀特海 教育节奏论 浪漫阶段 精确阶段 节奏 
让教学变得简单的思考
《广西教育》2024年第1期8-10,共3页戴启猛 
通过追求有温度、有梯度、有深度、有宽度的课堂,就能创造更加精彩的课堂;顺应教育节奏、生成自然结构、培育健全情绪,教学就会变得简单。“四度六步”教学法从节奏、结构、情绪三个维度揭示让教学变得简单的规律。
关键词：“四度六步”教学法 教育节奏 自然结构 健全情绪 
依循成长天性 踏好教育节奏
《河北教育（德育版）》2023年第12期40-41,共2页王立新 
早餐时,手机突然响起一是琦琦的妈妈,又是琦琦转园的事。最近.琦琦是否转园成了她的一块心病,让她寝食不安。我告诉她,我不主张孩子转园.但周围家长的做法又让她纠结不已。琦琦今年9月份要上幼儿园大班了,可琦琦,妈妈最近得知班里几个...
关键词：幼儿园大班 加减法 私立幼儿园 教育节奏 不同等级 
从教育节奏理论去看小学语文习作编排
《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2023年第1期101-103,共3页王雪纯 李娜 
小学习作教学要遵循教育节奏,按照怀特海对于智力发展阶段的划分,小学生正处于智力发展的浪漫阶段。小学生习作能力的发展也存在着教育节奏的循环,部编版小学语文教材的习作编排契合了教育节奏理论,不仅完成了习作能力在浪漫阶段中的教...
关键词：小学语文教材 小学习作 教育节奏 
唱响“教育节奏”,涵养“媒介素养”——以必修下册第四单元《信息时代的语文生活》项目式教学实践为例
《教学考试》2023年第1期66-72,共7页祝雪艳 李建华 
北京市教育学会“十四五”教育科研课题2021年度一般课题《高中语文青年教师网络研修实施策略研究》(编号:MYYB2021-030)的研究成果。
在新课程改革背景下,作为全新的项目式学习模式打破了传统的课堂教学模式,在语文学习中彰显出其应用价值。在核心素养视域下,高中语文单元教学中,项目式学习已经成为广大教师钟爱的一种模式。下面,笔者将以英国教育理论家怀特海“教育...
关键词：项目式学习 语文单元教学 核心素养 媒介素养 语文生活 项目式教学 教育理论家 教育节奏 
怀特海艺术教育思想对儿童教育艺术化的启示--以绘本《换一换》的教学为例
《江苏教育》2022年第79期37-42,共6页殷媛媛 
过程哲学的创始人怀特海认为,教育的目的是培养具有活跃智慧的个体,教育过程以丰富的生活为主题,由知识的浪漫、精确、综合运用三阶段循环构成,艺术贯穿其中。基于这种教育思想,幼儿教育中的绘本教育应确定由内在引发外在的教育目的,通...
关键词：艺术教育 教育节奏 绘本 艺术 
怀特海教育思想对发展幼儿想象力的启示被引量：2
《成都师范学院学报》2022年第1期56-60,共5页周晓芸 张荣伟 
国家社会科学基金一般项目“有机哲学的批判历程及其当代价值研究”(17BKS100)。
怀特海的教育思想是其独特的哲学思考与丰富的教育经历相结合生成的思想宝库。其中,关于发展幼儿想象力的思想主要涉及教育的目的、课程内容、教学原则、教学方式、教学过程等方面。具体而言,怀特海认为发展幼儿想象力应在教育目的上体...
关键词：怀特海 想象力 教育目的 教育节奏 智慧教育 幼儿教育 
怀特海教育节奏思想及其启示被引量：1
《教书育人（高教论坛）》2021年第11期26-28,共3页高敏 
怀特海关于教育的节奏的思想见于《教育的目的》一书中,怀特海将教育的节奏分为三个阶段:浪漫阶段、精确阶段、综合阶段。怀特海从这三个阶段论述了教育的节奏,认为每一个阶段应该给予学生不同的教育,遵循学生的智力发展节奏,并且在实...
关键词：怀特海 教育节奏思想 启示 
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