杨丽

作品数：62被引量：365H指数：11
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供职机构：哈尔滨师范大学教育科学学院更多>>
发文主题：教学理论有机哲学教学教师课程理解教师更多>>
发文领域：文化科学哲学宗教生物学艺术更多>>
发文期刊：《黑龙江教育（高教研究与评估）》《中小学教材教学》《哲学动态》《黑龙江教育（理论与实践）》更多>>
所获基金：国家社会科学基金辽宁省社会科学规划基金教育部人文社会科学研究专项任务项目全国教育科学规划课题更多>>
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高中化学教科书建设的历程、经验与展望被引量：1
《课程．教材．教法》2023年第5期138-144,共7页李萌 杨丽 
国家社科基金(教育学)后期资助项目“走出困境之希望:有机教学理论”(15FJK002)。
改革开放以来,我国高中化学教科书的建设经历了恢复调整时期、深化发展时期、21世纪全新发展时期三个阶段,形成了坚持党的领导、立足化学学科体系、遵循客观发展规律、加强体制机制建设等宝贵经验。展望未来,高中化学教科书建设应当强...
关键词：改革开放 高中化学教科书 化学学科核心素养 
教师意识视角下“双减”政策落实的难点与突破被引量：7
《湖北社会科学》2023年第3期155-161,共7页李晓玉 杨丽 
沈阳师范大学博士、引进人才科研启动金项目“文化学视角下我国教学理论中的教学规律研究”(BS202219)。
“双减”政策从校内教育与校外培训双向发力,初衷是助推基础教育阶段学生的学习回归学校主阵地,为基础教育正轨。实现“双减”政策这一目的指向的难点在于:“内卷”环境下教师难免身心疲累;学校教学质量仍存在“低迷”态势;看待学生多...
关键词：“双减”政策 教师 意识 减负 
新时代美育以美培元的实践路径探析
《复印报刊资料（中小学教育）》2022年第11期13-19,共7页刘锦诺 杨丽 
2021年黑龙江省哲学社会科学研究规划项目“现代性与现代化视域下中国共产党百年来我国教育现代政策演进研究”(21EDB076)的成果之一。
新时代美育以美培元立足于“五育并举”的时代要求,在五育融合中发挥美育解放人性、深化人的全面发展、孕育美好人格的积极作用。在美育实践过程中,美育的艺术化导致人格培养技艺化、美育的工具化致使人格发展片面化、美育课程的缺失导...
关键词：美育 以美培元 全面发展 美好人格 
新时代美育以美培元的实践路径探析被引量：6
《教育科学研究》2022年第6期25-31,共7页刘锦诺 杨丽 
2021年黑龙江省哲学社会科学研究规划项目“现代性与现代化视域下中国共产党百年来我国教育现代政策演进研究”(21EDB076)的成果之一。
新时代美育以美培元立足于“五育并举”的时代要求,在五育融合中发挥美育解放人性、深化人的全面发展、孕育美好人格的积极作用。在美育实践过程中,美育的艺术化导致人格培养技艺化、美育的工具化致使人格发展片面化、美育课程的缺失导...
关键词：美育 以美培元 全面发展 美好人格 
大学生家庭教育失位错位问题的研析与对策被引量：8
《思想政治教育研究》2022年第2期153-158,共6页刘元昊 杨丽 
国家社会科学基金教育学青年课题“五育融合背景下美育以美培元的实践路径探析”(CLA210282);首批黑龙江省高校辅导员名师工作室建设项目哈尔滨理工大学“石榴籽”辅导员工作室;教育部高校思想政治工作队伍培训研修中心(郑州大学)思想政治工作队伍专项课题重点研究项目“少数民族大学生中华民族共同体意识培育研究”(ZZUKFZD202003)。
现行的学校教育和社会教育往往忽视了当前日益凸显的家庭问题。加之新冠疫情的爆发,学校教育教学模式的强制转型,学生与家长相处时间增加,使家庭教育失位、错位的现象更加严峻,大大降低了高校开展思想政治教育的效能。但新冠疫情也为家...
关键词：大学生 家庭教育 失位错位 调查分析 
生态文明时代诗人的担当——2021年“首届过程诗学国际论坛”综述
《鄱阳湖学刊》2021年第6期119-123,128,共6页王宁 刘举 杨丽 
德国哲学家黑格尔在其《精神现象学》中曾言:"花朵开放的时候花蕾消逝,人们会说花蕾是被花朵否定了的;同时地,当结果的时候花朵又被解释为植物的一种虚假的存在形式,而果实是作为植物的真实形式出而代替花朵的。这些形式不但彼此不同,...
关键词：《精神现象学》 哲学家黑格尔 互不相容 生态文明时代 花朵 花蕾 
我国教学规律研究的特点、主题与未来展望
《教育探索》2021年第12期1-7,共7页李晓玉 杨丽 
国家社科基金(教育学)后期资助项目(15FJK002)
近年来,以对现代主义的批判为哲学基础的教学理论研究,走上了"去科学化"的道路。这一研究趋势在一定程度上对教学规律的存在有消解和价值否认的倾向。教学理论是真与美的统一体,是确定性与不确定性的合生,教学规律是教学理论统一体的理...
关键词：教学规律 教学理论 NVivo词频分析 
向美而生——新时代美育培养全面发展的美好人格被引量：12
《中国教育学刊》2021年第5期59-63,共5页刘锦诺 杨丽 
2014年度全国教育科学规划国家一般项目“中国建设性后现代教育原理与方法研究”(项目编号:BAA140013)研究成果。
新时代全面发展观立足于马克思主义基本理论与我国新时代基本国情,促进人的解放与培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。新时代美育以促进人的全面发展为根本旨趣,能够培养学生审美鉴赏力,协调五育促进学生终身全面发展,塑...
关键词：美育 全面发展 人格 教育节奏 
课程理解:人工智能时代教师的存在方式被引量：11
《高等教育研究》2020年第12期67-75,共9页李栋 杨丽 
人工智能的发展对教师职业构成了挑战,当务之急是找寻人工智能替代不了的专业特质,从而为人类教师的重要性辩护。相较于人工智能,人类教师在课程理解诸方面优势明显:在理解层次上,只有人类教师能兼顾广义和狭义的课程理解;在理解方式上...
关键词：人工智能 课程理解 教师 专业特质 
中国教学理论话语自主建构中的困境及可能性路径被引量：3
《湖北社会科学》2020年第9期155-161,共7页李晓玉 杨丽 
国家社科基金(教育学)后期资助项目“走出困境之希望:有机教学理论”(15FJK002)。
教学理论话语是教学理论学科生成与发展的承载者,教学理论话语的自主建构必然成为新时代教学理论研究的发展力与生命力。中国教学理论话语的自主建构必须立足于中华民族的独特教育文化传统,扎根于新时代中国教育实践,坚守住教学规律这...
关键词：教学理论 话语 教学传统 教学实践 教学规律 
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