基层教学点

作品数：36被引量：53H指数：4
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试论网络教学团队的组织与运行——以体系办学基层教学点为例被引量：1
《山西广播电视大学学报》2021年第4期30-35,共6页高开新 马维东 
网络教学团队的组织与有效运行——以市县电大为例(SXDDKT201901)。
网络教学团队的建设水平决定着成人远程教育人才培养的质量。从团队建设与管理的视角,透视困扰网络教学团队发展的目标指向不精准、重建轻管、团队角色不平衡、团队建设活动少等现实问题,进而剖析问题产生的根源,以国开网络教学团队的...
关键词：网络 教学团队 建设 运行 
基于CRM视角的校园文化建设路径探析——以国家开放大学基层教学点为例被引量：1
《文化产业》2021年第15期106-107,共2页李晓芹 史艳兰 
四川开放大学(原四川广播电视大学)2018年度教改一般课题“基于CRM视角的国家开放大学基层教学点的校园文化建设”的研究成果,项目编号:XMQYWH2018001Y。
校园文化是展示学校形象、体现学校综合实力、提高学校竞争力的重要途径。文章旨在通过分析CRM与国家开放大学基层教学点校园文化建设的关联性,对校园文化建设的路径提出几点建议。
关键词：校园文化建设 CRM 开放大学 
基层教学点 实用大课堂
《刊授党校》2020年第12期54-55,共2页谢中 
走进大洼区榆树街道曾家村.仿佛走进了江南水乡。硬化的村路两旁,粉墙黛瓦的院落整齐划一,原木雕花的大门古色古香。在村子中央有一处荷塘,水榭亭台,花香怡人,时不时会有外地的车辆在此驻足观光。其实,这里正是大洼区委精心选点后被列...
关键词：粉墙黛瓦 新地标 大洼区 教学点 江南水乡 
迎着问题去 摸清底细回——广西广播电视大学开展2019年秋季学期基层教学点检查
《广西广播电视大学学报》2019年第5期F0003-F0003,共1页柯林 李敏 
2019年9月30日上午,广西广播电视大学召开2019年开放教育综合教学检查工作汇报会,这也是该校开展的“不忘初心、牢记使命”主题教育中注重围绕学校事业发展协调推进思想重点措施之一。
关键词：广播电视大学 学校事业发展 教学检查 主题教育 不忘初心 基层教学点 协调推进 广西 
广西广播电视大学开放教育学院采用网络视频直播方式为基层教学点新生送教
《广西广播电视大学学报》2019年第4期F0003-F0003,共1页毛汉硕 
围绕广西开放大学建设的目标,为实现教学工作内涵建设的提质升级,针对开放教育特点,更好地为基层提供学习支持服务,解决基层教学点入学教育开展不及时、不规范、不到位等问题,让基层新学员接受规范的入学教育培训,2019年4月13日,广西广...
关键词：广播电视大学 教育学院 网络视频 教学点 新生 直播方式 广西 学习支持服务 
开放大学基层教学点英语有效教学策略研究的教学案例
《信息周刊》2019年第33期0235-0235,共1页刘玉 
有效教学是指教师遵循教学活动的客观规律,以尽可能少的时间、精力和物力投入,取得尽可能多的教学效果的教学活动。本文中,笔者以《开放英语3》中被动语态的学习为教学案例,通过分析问题和解决问题,进行案例反思,得出结论:在目前开放大...
关键词：开放大学 英语 有效教学 策略 教学案例 
微信公众平台在基层教学点现代远程教育中的应用
《环球首映》2019年第5期196-196,共1页田宁莉 
2018-2019陕西广播电视大学科研课题,一般课题,课题编号(18DB10),课题名称:微信公众平台在基层教学点现代远程教育中的应用
微信公众平台的突出优势使其呈现出极其广阔的现代远程教育应用前景,通过探讨微信公众平台在应用框架、教学应用、教育管理应用,旨在提升微信公众平台之于基层教学点现代远程教育的服务效果。
关键词：微信公众平台 现代远程教育 基层教学点 电大 
开放大学基层教学点合作办学模式探索
《湖北广播电视大学学报》2018年第1期8-11,共4页陈春丽 
本文结合新会电大近年来合作办学过程中遇到的问题及一些具体的做法,对开放大学基层教学点开放教育合作办学模式进行探讨,以期对促进开放大学基层办学点的进一步发展起到抛砖引玉的启发作用。
关键词：开放大学 基层教学点 合作办学 
基层开放大学系统建设的思考——以栖霞开放大学为例被引量：1
《南京广播电视大学学报》2017年第4期16-19,共4页朱晓缨 
南京市广播电视大学校级科研立项课题"开放大学系统建设调查与研究"阶段性成果(课题编号:KY201521)
加强系统建设,保持系统的凝聚力和活力,让系统高效运行是开放教育可持续发展的根本。从开放大学基层教学点的视角,采用"自底向上"的思路来探索开放大学的系统建设,从系统建设的必要性、整合过程中基层教学点的现状及今后的发展思路提出...
关键词：开放大学 系统建设 基层教学点 
开放大学教师专业发展瓶颈问题研究——基于基层教学点视角被引量：2
《高等教育研究学报》2017年第2期27-33,共7页丁顺宏 
2014年度浙江省现代远程教育学会规划课题(DES-14Y02)
教师专业发展的内涵与路径因教育类别和办学机构层次的不同存在属性差异。开放大学的办学属性决定了教师专业发展内涵的教学学术取向。依托传统广播电视大学建设的我国开放大学,基层教师专业发展受环境、路径、能力等因素制约呈现显著...
关键词：开放大学 基层教师 专业发展 瓶颈问题 
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