机械类专业课

作品数：164被引量：318H指数：10
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机械类专业“课课协同,学科共融”教学模式探索被引量：1
《高教学刊》2025年第3期130-133,共4页刘水清 程立金 欧阳衡 王耀 
河北省高等教育教学改革研究与实践项目“基于机器人可靠性校企平台的机械类多学科交叉教学模式探索与实践”(2022GJJG047);河北工业大学本科教育教学改革研究项目“基于学生主体选择-项目带动教、学、研的贯穿式教学模式研究”(201902036)。
多学科、多模式、多维度交叉融合是一个处于摸索阶段的创新型教学模式。针对机械类专业跨学科教师团队缺乏、课程易交叉难融合和学生水平一致性差等问题。依托河北工业大学机械工程学院,建立新老教师双向协同,多学科教师同参与、齐出力...
关键词：机械类专业 跨学科 教学模式 人才培养 学科融合 
新工科背景下地方高校机械类专业课程思政教学探索被引量：4
《高教学刊》2024年第10期177-180,共4页强华 武时会 王晓阳 
重庆市教委教学改革项目“三全育人背景下机械类专业课程思政建设探索”(212137)。
新时代的人才被赋予新的使命,高校教育要始终坚持成才与成人并重。专业课起到传授知识和技能的作用,又担负着实现思政教育和人文素养的培养作用。“三全育人”格局下,教师队伍是育人的“主力军”,针对机械专业课程思政进行研究,以教师...
关键词：新工科 机械专业 课程思政 教学探索 人才培养 
高校机械类专业课程思政体系的探索与实践被引量：13
《高教学刊》2022年第24期85-88,93,共5页张屹 方婷 龙湘云 姜潮 
教育部第二批新工科研究与实践项目“新工科视域下‘智能+’机械类人才培养机制探索与实践”(E-ZNZZ20201216);2020年湖南省普通高等学校课程思政建设研究项目“高校机械类专业思政教育机制探索与实践”(HNKCSZ-2020-0064)。
课程思政是提高人才培养质量的重要途径。文章通过构建机械专业课程价值引领的教学目标、形成蕴含思政要素的教学内容、挖掘多样化的思政教学方法、提升课程思政教学队伍的素质水平以及建立合理的课程思政教学评价制度,提出高校机械类...
关键词：课程思政 机械类思政元素 人才培养体系 制造强国价值观 
“新工科”背景下高等教育机械类专业课程教学方法探讨被引量：7
《高教学刊》2021年第14期100-103,共4页汪振华 袁军堂 乔莉 
教育部新工科研究与实践项目“机械工程复合人才创新创业能力培养模式研究”(教高厅函〔2018〕17号)。
随着科技的进步和经济的发展,社会对新型工程技术人才的需求日益加大,这就需要我国高等学校改变传统的工科培养目标和方式,以适应社会对新型工科人才的需求。文章以机械类专业课程教学过程为出发点,从教学目标、课程内容、教学模式、课...
关键词：新工科 机械类专业 课程教学 
机械类专业课程“课程思政”教育改革研究——以《电工学》课程为例被引量：11
《高教学刊》2020年第8期126-128,共3页纪安平 张秀 罗锦洁 王海宝 
2018年度重庆市教育委员会研究生教改重点项目“新媒体视域下专业学位研究生教育的成果导向培养模式探索”(编号:yjg182037)。
机械类专业课程“课程思政”教育改革是机械类人才培养环节中对“思政课程”的丰富,拓展。要做到“专业课与思想政治理论课同向同行,全方位育人”,必须转变教学理念、改革目标导向、深化教学内容及标准、完善教学平台设计及评价机制,文...
关键词：课程思政 教学改革 机械类专业课程 
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