机械类专业课程

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工程教育专业认证背景下高校机械类专业课程思政建设探索与实践
《科研成果与传播》2024年第10期187-190,共4页王正鹤 刘元朋 李征 曾光 
2024年郑州航空工业管理学院机械工程学院教育教学改革研究与实践项目(课程思政专项)‚结合机械类专业特点推进思政元素融入专业课程教学的改革和创新研究‛(项目编号:zhjy24-33);2023年河南省高等教育教学改革研究与实践项目(研究生教育类)‚航空航天研究生课程体系建设与探索‛(项目编号:2023SJGLX326Y);2024年度河南省特色行业学院建设项目‚航空航天先进制造行业学院‛(项目编号:22);河南省专创融合特色示范课程《机械制造技术》(94);2024年郑州航空工业管理学院机械工程学院教育教学改革研究与实践项目:‚以航空航天需求为导向的机械新工科创新实践人才培养模式研究与实践‛(zhjy24-64);郑州航空工业管理学院研究生联合培养基地项目(项目编号:2024YJSJD3)支持研究成果。
本文基于工程教育专业认证的三大基本理念,针对机械类专业课程的类型和教学特点,依托河南省工业管理学院机械工程学院航空专业课程思政教学团队,以专业课程思政的意义和目标分析为牵引,挖掘梳理航空基因思政元素,完善课程建设;强化专业...
关键词：课程思政 工程教育专业认证 机械类专业 专业课 
立德树人视域下技师学院机械类专业课程教学探索
《中国科技经济新闻数据库 教育》2025年第3期150-153,共4页宋奎 
基于当前教育改革的持续深化,立德树人已经成为了技师学院人才培养过程中的核心理念。由于技师学院机械类专业课程教学,在培养专业技能人才方面至关重要,为了不断促进学生的全面发展,立德树人在其专业课程教学中的融入显得极为迫切。对...
关键词：立德树人 技师学院 机械类专业 课程教学 
机械类专业课程思政建设与实践——以机械设备装调与维修课程为例被引量：1
《时代汽车》2025年第3期100-102,共3页杨琼 
2023年云南机电职业技术学院精品在线开放课程项目“机械设备装调与维修”。
以机械设备装调与维修课程思政建设为例,以生产中真实的生产任务为载体进行知识和技能的整合,从细化教学目标确定思政目标、重构课程内容、教学实施及教学评价等方面系统论述课程思政教学的设计过程,课程思政的融入,让学生在习得专业知...
关键词：机械类专业 机械设备装调与维修课程 课程思政 教学体系 
基于“双高建设”背景的机械类专业课程思政建设研究
《产业与科技论坛》2025年第4期165-167,共3页高东玲 周东 
陕西省教育厅专项科研计划项目(编号:23JK0330);陕西省职业技术教育学会教育教学改革研究课题(编号:2023SZX375)研究成果。
本文基于“双高建设”背景对机械类专业进行课程思政建设研究,立足于研究背景分析了课程思政建设在实现立德树人根本目标中的重要性及课程思政建设现状,立足学院“双高建设”背景校企合作平台对接当前产业前沿,不断增强教师育人能力,挖...
关键词：“双高建设” 机械类专业 课程思政建设 
机械类专业课程思政教学探究——以“机械工程基础实验”课程为例
《教育教学论坛》2025年第3期133-136,共4页梁杨 周俊 牛文莉 王占领 
2022年度陕西理工大学“课程思政”教学改革研究项目“课程思政范式研究——以‘机械工程基础实验’课程为例”(KCSZ2238);2022年度陕西理工大学教学改革项目“基于OBE背景下‘产教融合’智能制造应用型人才培养模式研究与实践”(XJG2203)。
“机械工程基础实验”是机械类专业一门重要的专业基础课程,旨在通过实验教学提高学生运用理论知识的实践能力,加深对专业的认识和理解。然而,目前该课程在教学过程中着重强调专业知识结合实验操作的讲授,而在引导学生形成正确的“三观...
关键词：思政元素 基础实验 课程教学 
地方院校机械类专业课程多元融合考核评价方法
《科技风》2024年第34期22-24,共3页杨潇 杜彦斌 黄勇刚 
重庆市教育科学规划课题“‘四链融合’视域下普通本科高校拔尖创新人才培养机制研究”(编号:K24YG2080204);重庆工商大学教育教学改革研究项目“商工融合视域下地方院校工科专业课程评价体系构建与实践”(编号:2023035);教育部虚拟教研室教学研究项目“面向地方非工科院校的机械原理课程内容体系重构与实践”(编号:2022JYJG2008)。
教育评价是新时代教育强国建设的重要课题。针对地方院校的机械类专业课程评价,从过程性评价和结果性评价并重的视角,探析多元协同融合的机械类专业课程考核评价指标体系。基于分级打分法建立主观评价指标的量化计算方法,基于分值计算...
关键词：专业课程 考核评价 多元融合 评价指标 
高校机械类专业课程思政建设探索
《船舶职业教育》2024年第6期59-61,共3页张丹 李望云 位松 
广西高等教育本科教学改革工程项目重点项目(2021JGZ118);广西研究生教育创新计划项目(JGY2021084)。
在新工科建设背景下,将思政元素融入机械类专业课程中,不仅有助于提升机械类专业课程的教学质量和育人成效,更有助于培养学生探索求真、勇于创新的科学精神。针对机械类专业课程思政建设存在的问题和不足,提出在遵循工科学科特征的前提...
关键词：高校 机械类专业 课程思政 
研究性教学视角下机械类专业课程建设与探索
《中国科技期刊数据库 科研》2024年第12期033-036,共4页张明山 陈栋 高亚广 
研究性教学融合了知识建构、合作探究及学生中心等先进教育理念,对培养学生创新能力和研究素养至关重要。实施研究性教学对于推进机械类专业人才培养模式改革、提升机械工程教育质量具有重要意义。本文以课程建设为切入点,分析了当前机...
关键词：研究性教学 机械类专业 课程建设 实施策略 
卓越工程师培育视角下机械类专业课程思政创新策略研究
《教师》2024年第30期3-5,共3页冯方 何诗萍 杨绪洁 
2023年度国家社会科学基金高校思政课研究专项项目“工匠精神挖掘活化与融入‘新工科’课程思政路径研究”(23VSZ159)的阶段性研究成果。
“卓越工程师教育培养计划”作为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》的重大改革项目,为我国从工程教育大国向工程教育强国迈进提供了重要的人才支撑。文章以推进机械类专业课程思政创新为主线,沿着“价值探寻...
关键词：卓越工程师 机械类专业 课程思政 
机械类专业课程思政“三融三引三阶”模式探讨
《教育观察》2024年第28期119-122,共4页赵琳 刘高鹏 黄胜 
2024年桂林理工大学自治区级课程思政示范课项目“机械制造工艺”;2024年广西高等教育本科教学改革工程项目“基于职业导向的智能制造工程专业‘五异一体’差异化教学改革探索与实践”(2024JGB224);2024年桂林理工大学教学改革工程建设项目“‘新工科’背景下智能制造工程专业‘一特两融三完善’建设探索与实践”(2024A33)。
我国制造业的转型升级需要高等院校培养具有正确价值观、高素质、复合型的行业人才。当前,部分高校的机械类人才培养的理论教学、实验教学与课程思政的结合不够紧密,忽视了专业课程的思政价值,并且部分教师的教学实践缺乏对学生的价值...
关键词：课程思政 机械类专业 专业课程 
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