积累性

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浅谈小学语文课后作业的有效性
《新课程（小学）》2016年第1期72-72,共1页张洪志 
如何才能有效地设计学生作业并在实践上进一步落实新课标精神,真正让作业最大限度地拓展学生发展空间,发挥它的有效作用,体验作业的快乐呢?一、积累性作业知识就得积累,尤其是学习语文,需要知识更多更复杂的探索积累。新课程目标要求自...
关键词：小学语文课 新课标精神 积累性 新课程目标 名言警句 课本内容 鉴赏能力 综合素养 书面表达 思维能力 
三读法阅读教学尝试
《新课程（小学）》2015年第12期208-209,共2页张书琼 
学会读书,对于初中学生有着重要的意义。我们为人师表,又如何利用中学生感知的特点和阅读的一般规律教会学生读书呢?笔者经过自己的实践推行"三读法"教学,取得了较好效果。一读知本体:即通读全文,这一步的主要目的让学生大体了解文章说...
关键词：教学尝试 文章大意 三读 阅读欣赏 文章主旨 阅读规律 积累性 受益终身 名言警句 
关于语文阅读教学的几点看法
《新课程（小学）》2011年第8期70-70,共1页王亚环 
如何提高小学生阅读的兴趣,使学生尽快进入阅读的角色中,掌握什么样的阅读方法,提高阅读的质量,是目前语文教学中的热点问题。因为语文课的基本目的是使学生掌握较强的听说读写能力,所以现在的教学应该以读、悟为主,以练为辅,实施"读、...
关键词：阅读教学 听说读写能力 教学策略 理解性阅读 感受体验 文章主旨 创造性阅读 自悟 积累性 祖国语言 
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