激活课堂教学

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巧用多媒体技术,激活课堂教学——探析多媒体在图形与几何教学中的运用被引量：5
《数学学习与研究》2020年第3期68-68,共1页李航航 贺艳文 
现阶段,课堂教学改革得到了深入推进,在小学课堂教学中多媒体技术的运用越来越广泛,运用多媒体的新型教学模式和小学生思维活跃、想象力丰富、活泼好动的性格特征相符.同时,借助多媒体辅助教学可以将学生的学习兴趣激发出来,培养学习能...
关键词：小学数学 图形与几何 多媒体 
浅谈初三数学复习中激活课堂教学的有效策略
《数学学习与研究》2019年第5期52-52,共1页陈卫星 
初三阶段,受中考升学的压力,复习已经成为贯穿各个学科始终的一种行为,尤其是在初三的后半学年,复习已经成为课堂上唯一的学习活动.就初中数学学科而言,由于在升学考试中占的比例比较大,所以数学的复习效率将在很大程度上影响学生的升...
关键词：初三数学 复习 激活课堂 
巧用主题图 激活课堂教学
《数学学习与研究》2015年第12期112-113,共2页朱小洪 
主题图是人教版数学教材的一大亮点.然而其丰富的内涵往往令教师很难真正理解教材编写的意图,并在教学中如何加以正确把握.因此,在实际教学中,我们不能一味地盲从,应在充分钻研教材的基础上根据不同学生的实际,对主题图进行＂挖掘内涵...
关键词：主题图 挖掘内涵 有效课堂 
用“诗、书、礼、易”激活课堂教学
《数学学习与研究》2010年第15期23-24,共2页顾英 
课堂教学是数学教学的心脏，设计出一些符合实际，具有一定探索空间的课堂教学，经过教师引导激活，让学生有方向、有条理、有理有据的氛同中进行思考，让学生的思维活起来，这样才能培养学生自主探索的动力，提高学生学习数学的兴趣和...
关键词：课堂教学 诗情画意 激活 学生自主 数学教学 教师引导 才能培养 学习数学 
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