记叙散文

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抒情散文应“从‘情’发落”
《作文成功之路》2024年第32期71-73,共3页丁敏杰 
散文是抒发作者真情实感的文学体裁,具有“形散而神不散”的特点。抒情散文是散文的一个分类,与其他类型的散文相比,其主要特征是以“情”为主。然而,“情”本身具有抽象的特征,要通过载体让读者感知,因此写作时不能像记叙散文一样,六...
关键词：抒情散文 文学体裁 真情实感 六要素 逻辑顺序 议论文 读者感知 记叙散文 
基于计量风格学的杨绛记叙散文风格研究
《汉字文化》2022年第19期139-141,共3页刘逸凡 
杨绛是继鲁迅之后集中写作记叙散文,并取得巨大成就的当代散文家。本文以杨绛20世纪创作的记叙散文为语料,借助语料库在线和NiucoData词云统计工具,运用计量风格学相关理论,分析其语言风格。研究表明,杨绛记叙散文的词汇对数独特率为78....
关键词：杨绛 记叙散文 计量风格学 语言风格 
浅谈记叙散文的选材技巧
《语文教学与研究》2021年第19期110-113,共4页翟森森 
俗话说,巧妇难为无米之炊。要写好记叙散文,巧妙选材是关键。人物塑造、主题表达、情感抒发等是否成功,很大程度上决定于文章选材的优劣,那么如何做到独具慧眼、妙拾佳材呢?本文主要介绍记叙散文的三种选材技巧。
关键词：主题表达 情感抒发 选材技巧 记叙散文 如何做到 人物塑造 文章 独具慧眼 
刍议初中语文记叙性散文情境教学的对策
《读天下（综合）》2021年第4期0038-0038,共1页施天标 
初中语文是小学教育系统中不可或缺的一门学科,随着时代的发展,语文能力的重要性越来越凸显,因此,老师、家长们对语文的重视程度也在逐步提高。近年来,许多语文老师也在不断更新教学理念,改善教学方法,情境教学法也被引入到初中语文的...
关键词：初中语文 记叙散文 情境教学 对策 
古代记叙散文的还原式讲述 ——以《鸿门宴》为例
《南北桥》2020年第9期93-93,共1页张鑫吉 
在高中古代记叙散文的教学中,人物形象分析和情节梳理是重要的一环,然而笔者认为,这些优秀的历史散文在记载之时,由于史书体例的限制,舍弃了许多丰富生动的细节,我们在教学的过程中,可以合理地对其故事的发展和人物行为的种种细节之处...
关键词：历史散文 古代记叙散文《鸿门宴》 
破茧而出的散文文体家——彦火散文创作综论被引量：1
《世界华文文学论坛》2020年第1期30-36,共7页喻大翔 
彦火(潘耀明)的文学事业呈现出了一种泛散文化书写景观,其20世纪70年代中期到80年代早期的记叙散文,突破大陆近30年以“政”为游、以“乐”为游的旧习;而《庐山组曲》散文诗般的艺术表现,完成了从古典单篇诗化游记到交响诗抒情游记的转...
关键词：彦火 记叙散文 抒情游记 论理散文 文艺批评家 
高中古代记叙散文教学目标的设计及依据
《中华传奇》2019年第15期0039-0040,共2页姚姗姗 
教学目标是一门课程必不可少的环节,高中古代记叙散文的教学目标主要是由四个层面组成,分别是语言、思维、审美和文化层面。而设计教学目标也是有依据可言的,依次是高中课程标准的规定,学生的实际情况。这对于未来的语文教育是很有帮助的。
关键词：高中 古代记叙散文 教学目标 依据 
“留白”的精彩——以高中古代记叙散文为例
《语文教学之友》2019年第4期24-25,共2页刘燕 
品味古代记叙散文"留白"的精彩,叹服古人记事之言简义丰,教学中引导学生感受文字当中的文化韵味,领略经典的无穷魅力,提升审美素养。
关键词：品味"留白" 无胜于有 审美素养 
浅析古代记叙散文对高中记叙文写作技巧的指导——以人教版高中语文教材必修1第二单元为例
《课程教材教学研究（中教研究）》2018年第11期14-18,共5页李琇宾 
阅读和写作两项是生活必要的知识,也是语文教学最重要的两项内容。在平时的语文教学中,语文课的大部分时间都被阅读教学和写作教学占据,但是很多时候我们忽视了阅读与写作之间的内在联系,致使在教学中常把阅读与写作分离。
关键词：人教版高中语文教材 写作技巧 记叙散文 记叙文 阅读教学 古代 语文教学 写作教学 
最炫民俗风——记叙文创意写作指导
《新作文（中学作文教学研究）》2018年第7期55-58,共4页郭建华 
有一天，我在大街上看到某店门口有铜炉，一个女子慢漫地往里面烧着纸钱，原来这是当地的风俗，每月初二就要在火光中祷告生意红火。我在旅途中，也常看到他乡不同的民俗，有的是服饰，有的是礼节，有的是婚俗；漫步民俗文化村，就是穿...
关键词：民俗 写作指导 记叙文 创意 记叙散文 文化村 初二 
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