心理学原则

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培养学生自学能力初探
《心理科学进展》1993年第4期51-53,共3页王佳玫 
能力的培养已成教学改革的一个中心问题。中国科学院心理研究所,在初中进行“自学辅导式”教学实验成功的基础上,又根据高中生的特点,遵循心理学原则,研究了“回忆、自学、辅导、讲解”为课堂模式,独立掌握知识,获取技能的能力。“自学...
关键词：学生自学能力 培养学生 学生阅读 思维品质 教学改革 掌握知识 教学实验 心理学原则 中国科学院 自学辅导式 
高师院校参加“中学数学自学辅导教学实验”的意义和作用
《心理科学进展》1988年第1期73-76,共4页凌鸿春 
本刊自1988年第1期始,专设《中学数学自学辅导教学》实验一栏,陆续发表与该项实验有关的、并同心理学,教育学的科学理论相结合的、教学方法符合学生认识能力和心理特点的文章。该实验是由中国科学院心理研究所研究员卢仲衡教授用九条心...
关键词：中学数学教学 自学辅导教学实验 高师院校 教学方法 教育学 心理学原则 自学能力 心理学知识 教改实验 相结合 
“中学数学自学辅导教学实验”第二次全国经验交流会简况
《心理科学进展》1984年第4期71-74,共4页吴瑞华 
中学数学自学辅导教学实验是中国科学院心理研究所副研究员卢仲衡同志于一九六五年在批判吸收国外“程序教学”的基础上设计并实施的。经过近二十年的实验,尤其是以一九八○年秋扩大实验研究以来,这项实验在理论上和实际效果上都取得了...
关键词：自学辅导教学实验 中学数学 中国科学院 实验研究 心理研究 实验教师 经验交流会 心理学原则 教学原则 实际效果 
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