家庭因素分析

作品数：86被引量：241H指数：8
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注意缺陷多动障碍儿童冲动行为与公正世界信念及家庭因素分析
《福建医药杂志》2024年第3期56-59,共4页江丽娟 林铮 黄婷 陈敏榕 
福州市社会发展项目-医疗项目(2020-WS-74)。
目的探讨注意缺陷多动障碍(ADHD)儿童冲动行为特点、对世界公正信念的认知,分析影响ADHD的家庭因素,为制订ADHD患儿的社会心理行为干预策略提供参考.方法调查60例6~16岁ADHD患儿(ADHD组)和62例6~16岁正常儿童(对照组)的家庭基本信息、Ba...
关键词：注意缺陷多动障碍 儿童 公正世界信念 Barratt冲动量表 家庭因素 
农村低龄儿童厌学的家庭因素分析及相关建议——以河池市天峨县农村小学为例
《广西教育》2023年第31期12-16,共5页韦家念 卢锦珍 
本文采用文献法、调查法和统计分析法,选取河池市天峨县5所农村小学1—4年级的320名学生及其家长为调查对象,研究农村低龄儿童厌学与其家庭多方面因素的关系。研究表明:农村低龄儿童总体表现出轻度厌学倾向;家庭结构对农村低龄儿童厌学...
关键词：农村低龄儿童 厌学 家庭因素 分析 建议 小学教育 
语言门诊就诊儿童特征及家庭因素分析被引量：1
《中国卫生标准管理》2023年第8期15-19,共5页陈铭雨 黄林娟 
目的了解存在语言问题的患儿的自身特征、家庭类型、养育环境以及父母养育方式等情况,为进一步干预儿童语言问题提供帮助。方法回顾性分析2021年1月—2022年6月因语言问题于福建医科大学附属福州儿童医院儿童保健科语言门诊就诊的188例...
关键词：语言障碍 语言发育 儿童特征 语言门诊 养育环境 养育方式 
学生厌学、逃学状况的家庭因素分析及其研究
《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2021年第9期390-390,392,共2页陈相亮 
我国中小学普遍存在学生厌学逃学的状况,这种情形带来的影响是不可估量的。厌学导致负面情绪越来越重,厌烦学习,厌烦老师,抵触学校这种行为与家庭因素有着很强的关系。学生的教育问题是一个比较棘手的问题,消除这种行为,必须从家庭展开...
关键词：厌学逃学 家庭因素 研究 
一例青少年拒学个案的家庭因素分析被引量：1
《广西教育学院学报》2021年第3期208-211,共4页李长虹 
2018~2019年度广东省青少年研究共建课题“青少年拒学现象的家庭因素及对策研究”(编号:2018GJ053)的成果。
青少年拒学现象是指处在青春期的学生拒绝上学而待在家里,他们内心想要上学却无法做到,即使勉强到学校去也会出现头痛、呕吐等不适症状,无法在学校待下去。本文通过一例高二男生拒学在家两年的家庭个案分析,来探究青少年拒学现象背后的...
关键词：青少年 拒学 家庭因素 
影响高中生学业不良的家庭因素分析及转化策略被引量：1
《当代家庭教育》2020年第36期10-11,共2页张琴 
兰州市教育科学“十三五”规划课题研究成果,课题号LZ[2019]GH973
家庭是孩子的第一所学校,家庭因素是影响学生学业成绩的关键性因素。为了搞清楚这些因素之间的相互联系和发展规律,针对性帮助学业不良的高中生提升学业成绩和能在一个温馨和谐的家庭中健康成长,本文将结合问卷调查结果,分析影响高中生...
关键词：学业不良 家庭因素 转化策略 
影响幼儿全面性教育实施质量的家庭因素分析
《江苏教育》2020年第88期30-32,共3页李佳洋 刘文利 
在儿童的不同年龄阶段,对其进行性教育的内容、开展方式、教育形式都有着不同的侧重点和特点。父母在对孩子进行家庭性教育的过程中,需要注意以下会对性教育实施效果产生影响的因素。一、了解幼儿的性发展特点幼儿的性发展与身体发育、...
关键词：全面性教育 家庭教育 因素分析 
影响当代大学生性格形成的家庭因素分析
《山海经》2020年第27期0127-0127,共1页胡小侠 
大学生的人格不仅受到社会的影响,还受到最先接触的环境---家庭的熏陶。家庭环境其实就是孩子出生后的第一个环境,家人尤其是父母对于学生的人格形成有着至关重要的决定因素。通过对我校不同年级的大学生进行问卷调查,父母的受教育状况...
关键词：大学生 性格 家庭因素 
制约家校合作效果的家庭因素分析
《中小学心理健康教育》2020年第21期67-69,共3页张玲玲 
家庭和学校是儿童成长的重要环境,家校合作的效果直接影响着儿童的健康成长与学业发展。本文从家庭角度剖析了影响家校合作的因素。其中,家长错误的教育观念、家长对家校合作的目的认识不足、家长对家校合作的刻板印象、家长进行家校沟...
关键词：家校合作 家校关系 家庭教育观 
影响学龄期儿童发生中度意外伤害的心理行为和家庭因素分析被引量：3
《中国民康医学》2020年第7期112-114,122,共4页易泉英 骆庆明 王馨 钟茂柏 陈嘉辉 陈彭亮 郭翠华 
东莞市社会科技发展(重点)项目(项目编号:2017507150100446)。
目的:分析影响学龄期儿童发生中度意外伤害的心理行为和家庭因素。方法:选取东莞市儿童医院2018年4月至2019年4月收治的49例因意外伤害住院的学龄期儿童作为研究组,选取同期就读于东莞市普通小学的100例儿童作为对照组,采用自制调查问卷...
关键词：意外伤害 学龄期儿童 心理行为因素 家庭因素 
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