假设思维

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高中化学解题的极限假设思维方法运用
《高中数理化》2020年第S01期67-67,共1页凡芳红 
高中化学学习中解题思维能力的培养,对发挥学生创造力具有重要的意义.创新解题思维方法,对提升学生逻辑思维能力,全过程展现化学解题求解步骤,全面提高学生解题效率具有重要的意义.本文分析了高中化学解题中思维方法的概念、运用意义.
关键词：学生创造力 高中化学解题 思维方法 高中化学学习 极限假设 求解步骤 思维能力的培养 解题效率 
极限假设思维在高中化学解题中的巧妙应用
《高中数理化》2019年第14期61-62,共2页杜林生 
在高中化学解题中,极限假设思维是一种重要的解题思路.通过将题设构造成理想状态下某个具体问题的两种极端状况,从而充分显示出问题的本质,然后进行推理判断,最后求得题目答案.运用极限思维假设,可以让学生从多个角度思考问题.1关于极...
关键词：推理判断 极限假设 极限思维 高中化学解题 解决问题 解题思路 思维方法 条件和问题 
高中化学解题的极限假设思维方法分析
《高中数理化》2019年第8期56-57,共2页徐艳丽 
极限假设是在解题中将问题设计成两个相对极端的形式,对题目进行判断和推算,从而获得最终答案的一种思维方式.极限假设是一种创新思维,所设计的理想化状态是问题的某个极端,在分析和推理过程中,问题的本质会显露出来,从而可以得出正确...
关键词：极限假设 高中化学解题 推理过程 思维方法 创新思维 最终答案 思维方式 理想化 
极限假设思维在高中化学解题中的运用
《高中数理化》2019年第4期132-132,共1页陈春芳 
随着我国课程变革的逐步深入,高中化学教学也应该顺应目前课程教学变革所需,作为一名高中化学老师,如何能够培养学生可以对化学快速合理的解答,提高高中化学的课堂效率,作为目前高中化学课程教学十分关注的问题。
关键词：高中化学教学 化学解题 假设思维 极限 课程变革 教学变革 课堂效率 课程教学 
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