建筑工程计量与计价

作品数：390被引量：491H指数：10
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建筑工程计量与计价课程教学改革被引量：1
《现代职业教育》2019年第17期96-97,共2页汪正云 
2018省级质量工程项目“工程造价专业教学团队”(项目编号:2018jxtd083;项目负责人:汪正云)的研究成果
建筑工程计量与计价课程是建筑工程技术、工程造价、工程管理等专业的核心课。主要是研究建筑产品生产过程中产品数量和资源消耗量之间的关系及其价格确定方法,为保证有效控制造价目标的实施而提供合理准确的数据,力求用最小的人力、物...
关键词：建筑工程 课程 教学改革 
对建筑工程计量与计价实践教学的探讨被引量：1
《现代职业教育》2019年第6期60-61,共2页刘萍 
为了培养符合社会需求的工程造价从业人员,必须大力加强工程造价专业的实践教学。如何更好地培养和提高学生从事工程造价的能力是工程造价专业核心课程建筑工程计量计价面临的重要课题,从实践教学的原则、实践教学的方式、实践教学的改...
关键词：建筑工程计量与计价 实践教学 工程造价 
基于工作过程系统化的《建筑工程计量与计价》课程改革实践探索——以鄂尔多斯职业学院建筑工程技术专业为例被引量：3
《现代职业教育》2019年第3期92-93,共2页张宁 谢建平 米力 马强 
内蒙古自治区高等学校科学研究项目“基于工作过程系统化的《建筑工程计量与计价》课程改革的实践与问题研究”(项目编号:NJSY16492)的研究成果
高等职业教育是以服务发展为宗旨,以促进就业为导向,以增强学生就业创业能力为核心,基于这一原则对学院建筑工程技术专业的职业技能课程《建筑工程计量与计价》进行基于工作过程系统化的课程改革实践。在改革过程中及时发现问题,解决问...
关键词：高等职业教育 计量与计价 工作过程系统化 课程改革 问题研究 
项目教学法在《建筑工程计量与计价》中的应用探究
《现代职业教育》2017年第25期117-117,共1页陕婷婷 
《建筑工程计量与计价》是各个院校中工程造价、工程管理专业的一门核心课程,其旨在为社会培养更多高素质的应用型造价人才。这门课程具有较强的系统性、专业性和实践性,它注重将理论和实践紧密结合,融为一体。主要论述项目教学法的基...
关键词：计量与计价 项目教学法 应用 
基于岗位职业标准构建建筑工程计量与计价职业能力评价体系
《现代职业教育》2017年第13期70-72,共3页林冠宏 宋芳 
职业能力的培养是高职教育的培养目标,从具有较大需求的建筑工程计量与计价的市场入手,有机结合学校和市场,研究学生的职业能力,构建合理的建筑工程计量与计价职业能力评价体系,以提高学生的职业能力。
关键词：建筑工程计量与计价 职业能力 评价体系 
混合式教学模式在高职建筑工程计量与计价课程中的应用被引量：10
《现代职业教育》2016年第31期78-79,共2页吴鹏 何重玺 张立东 魏文静 闫会征 
辽宁省教育科学“十二五”规划2015年度立项课题“基于信息化手段的高职土建类课程混合式教学模式研究与应用”（课题编号：JG15EB037）的研究成果.
建筑工程计量与计价课程是高职土建类多个专业的专业核心课程,多年来受师资少、课时少、内容多的影响,学生多而厌学,学而不精,与实践脱轨,无法满足课程与岗位相对接。为了解决课程问题,提出了通过混合式教学改革,对课程重新构建,进而提...
关键词：混合式教学 建筑工程计量与计价 课程建设 
任务情景教学法在建筑工程计量与计价中的应用被引量：1
《现代职业教育》2016年第13期170-171,共2页于贵霞 郭仙君 
为了更好地适应新课程改革的发展和需要，提高学生的主体地位和课堂教学效果，情景教学法和任务驱动法相结合应用于建筑工程计量与计价课程实践中，在所创设的真实、虚拟和问题性情景下，通过学生的自主探究学习和团队协作学习，依次完...
关键词：任务驱动 情景教学 BIM模型 钢筋计量 
《建筑工程计量与计价》创新式课程设计被引量：1
《现代职业教育》2016年第6期22-22,共1页马文姝 
吉林省高等教育学会2015年度高教科研课题项目“《建筑工程计量与计价》课堂教学模式创新研究”(课题编号:JGJX2015D436,项目负责人:马文姝)的阶段性成果
一、《建筑工程计量与计价》创新式课程的设计思路高职院校工程造价专业的人才培养目标是培养与工程造价工作相关的高素质技能型人才。＂造价员＂是本专业的核心岗位,通过分析造价员的工作内容和岗位技能,我们对《建筑工程计量与计价》...
关键词：建筑工程计量与计价 创新式课程 设计思路 教学设计 
项目驱动,螺旋递进——建筑工程计量与计价课程教学模式改革实践研究
《现代职业教育》2015年第28期130-131,共2页成如刚 
对建筑工程计量与计价课程＂项目驱动,螺旋递进＂教学方法的设计、实施、效果三个方面结合成功实践进行了详细分析,提出了该项目教学法亟待解决的几个问题。
关键词：项目驱动 螺旋递进 设计 实施 效果 反思 
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