建筑学专业

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建筑学专业实践课程与思政融合构建分析
《艺术与设计(电子版)》2024年第1期0176-0178,共3页邓冬玲 
本文旨在探讨建筑学专业实践课程与思政教育的融合构建,分析二者融合的重要性及具体实现方法。研究结果表明,建筑学专业实践课程与思政教育的融合对于提高学生的综合素质和思想道德水平具有重要作用。为了促进建筑学专业实践课程与思政...
关键词：建筑学专业 实践课程 思政教育 融合构建 
产教融合视角下建筑学专业职教课程设计研究——以场地设计课程为例
《砖瓦》2025年第5期186-188,192,共4页盼熹 
柳州市教育科学规划2024年度职业教育课题(C类一般课题),项目编号:2024ZJC006,项目名称:产教融合下建筑学专业职教课程设计研究。
在职业教育中建筑学专业至关重要,而产教融合对专业课程设计提出了新的要求。因此,以场地设计课程为例,利用分析法等方法对产教融合视角下建筑学专业职教课程设计进行了探究。首先简要分析了产教融合的内涵,之后探讨了在建筑学专业中应...
关键词：产教融合 建筑学 场地设计 
以“互联网+”产业赛道为载体的建筑学专业产教融合育人路径研究
《建筑与文化》2025年第4期294-297,共4页杨晨 王丹 朱宗周 贾明仪 杨卫丽 
西北工业大学学位与研究生教育研究基金项目(项目编号:2024JM006)。
教育部自2015年起主办的中国“互联网+”大学生创新创业大赛已成为高校学科竞赛的主流赛事。建筑行业的数字化、智能化发展对建筑专业人才提出了新要求,产教融合在高等教育改革中显得尤为重要。文章聚焦“互联网+”大赛产业赛道,探讨其...
关键词：产教融合 “互联网+”大赛 建筑专业 产业赛道 育人路径 
“产学研”融合视角下建筑学专业课程教学实践探索
《学周刊》2025年第11期7-9,共3页刘荣伶 
河北省教育科学规划课题(厅局级)“面向‘双碳’目标知识生产的建筑学专业研究生‘产学研’融合育人机制建构研究”,课题编号:2203139。
“产学研”融合是提升建筑学专业教学质量的关键路径,也是推动建筑行业创新发展的重要引擎。在“产学研”深度融合的背景下,建筑学专业教育能够整合更多实践项目和跨学科合作资源,充分释放创新潜能。具体而言,可通过以下策略实现突破:...
关键词：“产学研” 建筑学专业 课程教学 
“新工科”背景下地方高校建筑学专业人才培养模式探析
《广西城镇建设》2025年第3期50-54,共5页陈健夫 赵珉 程晨 
皖西学院校级一般研究项目“新工科视域下本科高校建筑学专业人才培养模式改革研究”(编号:wxxy2022141)研究成果;全国大学生创新训练项目“老城复兴:国家级历史文化名城的老城更新和建筑修缮”(编号:202210376090)研究成果;皖西学院社科重点项目“大别山地区民居建筑的更新与利用研究”(编号:WXSK202265)研究成果;皖西学院校级项目“建筑设计Ⅴ、Ⅵ校企合作开发课程”(编号:wxxy2021074)研究成果。
目前,新工科专业是国内工程教育的热点话题。教育部于2017年2月发布了《关于开展新工科研究与实践的通知》,标志着“新工科”计划正式启动。建筑学专业密切关注行业前沿发展趋势,土木建筑行业人才供应也趋向饱和,“新工科”教育强调现...
关键词：建筑学专业 行业前沿 土木建筑 新工科 乡村振兴 城市更新 转型阶段 人才供应 
建筑学专业地域建筑设计课程思政路径探索与实践
《应用型高等教育研究》2025年第1期91-96,共6页钟杰 
高等学校省级质量工程项目课程思政示范课程(本科)建筑设计专题4(2023kcszsf093);高等学校省级质量工程(2022sx018);安徽省新时代育人质量工程(研究生教育)项目(2023szsfkc095)。
地域建筑文化是建筑创作的根与魂,是培养学生树立文化自信的重要资源,与高校课程思政教育同向同行。建筑学专业“地域建筑设计专题”课程选题基于“徽文化系列”理论教学,结合“古建筑测绘”实践教学,开展文化基因解构与创新设计实践专...
关键词：地域 乡土 建筑设计 课程思政 
行业及就业挑战下高校建筑学专业教育思考——结合艺术及科技打造复合型人才
《进展》2025年第4期113-115,共3页祝婕 
随着我国地产行业的“寒冬”和建筑就业困境的出现,高校建筑学专业的培育正面临着前所未有的挑战。本文旨在探讨在此背景下,如何结合艺术及科技,以适应行业的变革和发展。分析当前地产行业的发展态势及对建筑学专业人才的需求,进而提出...
关键词：地产行业 寒冬 就业困境 建筑学专业 艺术与科技 复合型人才 
建筑学专业毕业设计质量保障体系研究
《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》2025年第2期001-004,共4页王玲 
郑州西亚斯学院2024年度应用型本科高校建设专项课题重点项目毕业设计多方位评价及质量保障体系的研究与实践——以建筑学专业为例,立项编号2024YYXZX09。
本文以建筑学专业毕业设计为研究对象,从评价体系现状和构建原则出发,结合本校建筑学专业实践和培养要求,探讨通过过程性管理和预答辩等环节构建毕业设计质量保障体系。该体系包括多元化评价体系、精确量化评价标准、全过程管理和评价...
关键词：建筑学专业 毕业设计 质量保障体系 过程性管理 多元化评价 
基于科教融合的工作室建设,深化建筑学专业创新创业教育改革
《建筑与文化》2025年第2期258-260,共3页郭与浮 赵兵兵 张元一 
教育部产学合作协同育人项目(项目编号:231102772015406);辽宁省教育厅基本科研项目(项目编号:LJ212410154024);辽宁省教育科学“十四五”规划立项课题(项目编号:JG22DB364)。
为贯彻落实国家创新驱动发展战略,培养学生创新意识、创业能力和实践能力,推动高校创新创业教育改革,提高学生的综合素质,提升学生的就业竞争力,在学校以学科工作室为依托,开展以“科教融合”为主题的创新创业教育改革研究。以科研项目...
关键词：科教融合 工作室 创新创业 
教育数智化背景下建筑学专业一流本科课程体系构建研究
《住宅产业》2025年第1期61-63,共3页张诗雅 腾天骥 
2024年度吉林省高等教育教学改革研究课题《应用型高校建筑学专业一流本科课程建设与实践研究》的阶段性成果;2024年度吉林省职业教育科研课题《产教融合视域下高职院校建筑学专业课程教学改革的创新实践研究》(项目编号:2024XHY283)。
随着信息技术的快速发展,教育数智化成为现代高等教育发展的重要趋势,建筑学专业面临着数字化、智能化转型的重大机遇与挑战。一流建筑学专业课程建设需要结合现代科技手段,强调跨学科知识融合和实践能力创新培养。本文在建设思路中融...
关键词：教育数智化 建筑学专业 一流本科课程 
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