讲座制

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政策主导与政策诱导下日本大学教师人事制度的变革
《国内高等教育教学研究动态》2023年第23期16-16,共1页蒋妍 
一、日本大学传统的教师人事制度。1.日本大学教师人事编制:讲座制与学科制。2.改革前日本大学教师的群体特征。(1)大学教师流动性低。(2)大学教师“近亲繁殖”严重。二、政策主导的日本大学教师人事制度改革。1.任期制的法规化。(1)任...
关键词：日本大学 教师人事制度 政策主导 副教授职称 任期制 讲座制 人事编制 近亲繁殖 
重振德国大学的全球地位:从“卓越计划”到“卓越战略”
《高教文摘》2022年第6期44-46,58,共4页朱佳妮 韩友耿 
首创教学与科研相统一的大学理念,崇尚学术自由、设立讲座制和研究所,开设习明纳课程……以柏林大学为代表的德意志大学曾是现代大学的典范。然而,今日论及世界顶尖大学,却鲜少有人提及德国大学。为此,德国学者克劳斯·冯·拜默尔曾直言...
关键词：柏林大学 大学理念 习明纳 世界大学排名 顶尖大学 卓越计划 讲座制 国际声誉 
美国研究生教育起源探析被引量：4
《现代大学教育》2021年第2期59-65,112,共8页李子江 王丽 
2018年度教育部人文社会科学研究规划基金课题“美国大学终身教职改革研究”,项目编号:18YJA880052。
美国研究生教育最早源于殖民地时期学院颁发的荣誉性质的硕士学位。美国研究生教育形成受到美国建立本土大学的理想和德国大学的双重影响。19世纪上半叶,美国大学开始为大学毕业取得学士学位的毕业生开设学士后课程,这种高级知识学习成...
关键词：住校研究生 学士后课程 研究生部 研究生教育 科学学院 科学研究 习明纳 讲座制 
柏林大学讲座制及其启示被引量：3
《黑龙江高教研究》2020年第3期95-99,共5页陈桂香 赵佳蕊 
发源于中世纪大学的讲座制,是19世纪大学中一种重要的基层学术组织形式,柏林大学讲座制的确立赋予讲座制现代意义的标志,确立了教授在大学中的核心地位和近现代大学教育与科研相结合的新职能,促进了德国大学科研和教学水平的大幅提高,...
关键词：柏林大学 讲座制 影响 
日本高校科研工作的特点及其启示研究
《科教导刊（电子版）》2019年第32期290-291,共2页李丹 
浙江财经大学研究生教育创新研究项目“省属院校学术型硕士科研能力培养的问题研究”(1L039018010)。
大学科研是国家各方面发展的重要力量之一。能否重视和积极促进高校科研的发展,在很大程度上决定着国家科学技术发展的速度与水平在日本各届的努力下,日本高校的科研呈现出三大特点,即服务于本国产业、实行讲座制和实行多元化评价模式...
关键词：科研特点 产学官 讲座制 多元化评价模式 
“专家讲座制”在高校“形势与政策”课教学中的应用被引量：7
《学校党建与思想教育》2019年第20期55-57,共3页张亚峰 王国斌 
教育部高校示范马克思主义学院和优秀教学科研团队建设项目“高校形势与政策课的协同建设研究”（项目编号17JDSZK0OG）的阶段性成果
强化高校"形势与政策"课教学,提升"形势与政策"课科学性、实效性及吸引力,满足学生成长发展的立体化需求,是高校"形势与政策"课改革的总体目标。当前高校"形势与政策"课建设存在师资知识和能力参差不齐、课程教学体系建设不到位等发展...
关键词：专家讲座制 形势与政策 课程教学 
基于行会权力发展的讲座制及其启示
《科教导刊》2019年第5期14-16,共3页李佳怿 
基于行会权力发展而来的讲座制度,保证了教授学术与行政权力的实施,在加强学术自由、大学自治等方面发挥了重要作用。但讲座制学科细化与教授寡头统治的特点也容易造成学科壁垒、学阀垄断、学术依赖,教授权力缺乏监督等一系列影响学术...
关键词：学者行会 讲座制 学术组织 
学科演进与大学基层学术组织变迁的历史考察
《当代旅游（下旬刊）》2018年第8期00064-00065,共2页张文静 
学科分化与综合是大学基层学术组织变迁的内在逻辑,是大学基层学术组织变革的主要动力。当学科呈现分化状态时,大学基层学术组织相应呈现分化状态,即基层学术组织数量较多,各自为治;当学科呈现综合趋势时,大学基层学术组织则呈现整合状...
关键词：大学基层学术组织 学科逻辑 学者行会 讲座制 系科制 
日本现代医学教育发展演变历程及启示被引量：4
《黑龙江高教研究》2018年第6期88-91,共4页王秋威 康文江 尹梅 
通过深入研究日本医学教育发展历史——由"兰医"的兴盛,经过向德、美等国的学习,直至进行自我改革的不同阶段的特点及其意义,积累历史经验。日本医学教育的发展,是一个经由学习外国先进模式从而逐步发展为内化改革的过程。在这一过程中...
关键词：日本现代医学教育 发展历程 教授讲座制 本土化医学教改 
德、美、俄三国大学基层学术组织的运行机制及启示被引量：5
《煤炭高等教育》2017年第6期34-40,共7页蓝秀华 
德国的讲座制、美国的学系制、俄罗斯的教研室制是国外大学基层学术组织运行机制中的三种比较典型模式,对我国大学基层学术组织的改革、运行机制的重构具有启迪和借鉴意义。在建立大学基层学术组织时,国内高校应以学科为基、育人为根本...
关键词：德国讲座制 美国学系制 俄罗斯教研室制 基层学术组织 运行机制 
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