教师潜能

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以有限的外部给予,催生无限的内在生长
《教育家》2022年第2期16-18,共3页王梓霖 
崔怡于2019年入职山东省潍坊市一所初中,担任语文教师。当被问及对教师培训的看法时,她回答:"实话实说,真没什么用,学校要求我们必须去,但就是浪费时间,给我们增加了额外的负担。"与之相反,在浙江省杭州市小学教师梁意看来,"培训时专家...
关键词:教师培训 小学教师 教师专业成长 实话实说 山东省潍坊市 一所 教师潜能 语文教师 
完善中小学教师评价制度,激发教师潜能——发达国家教师评价的启示
《教育家》2022年第2期19-21,共3页陈春勇 
北京市教育科学“十三五”规划2019年度优先关注课题“优化中小学教师评价体系研究”(CFEA19062)核心成果。
一些发达国家的中小学教师评价制度,历经多年演变,在各自呈现发展特色的同时,也展现出一定的共性,即逐步适应时代变革需要以及教师自身发展需求,不断改进教师评价内容和方式等,尤其是注重为教师赋权增能,赋予教师教育教学自主权和教师...
关键词:教师评价 教师教育教学 参与评价 自身发展需求 教师潜能 教师自主 内容和方式 知情权 
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