教师群体文化

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群体文化:初中校本教研品质的蜕变力——以W学校为例谈教师群体文化对校本教研的影响
《教育观察》2019年第37期88-89,共2页王启 
江苏省教育科学“十三五”重点资助课题“基于共同体文化的初中校本教研模式的建构研究”
教师群体文化的差异对校本教研品质的蜕变有着不同的影响。自以为是的个人主义文化,使校本教研走向务虚品位,教师因此而成为"庸师";推拉合作的文化在合作的范围、频度上有着不同的表现,从而导致校本教研的功能品质产生差异,教师因此相...
关键词：群体文化 校本教研 品质 蜕变力 
听评课与教师群体文化
《江苏教育》2017年第38期16-,共1页方洁 
听评课活动的成效一定程度上取决于教师群体中的文化,只有形成开放、民主、合作的教师专业共同体文化,听评课才能真正发挥促进学生有效学习和教师专业发展的作用。但是,相当一部分教师把听评课当作一种任务,更有甚者,不少学校把听评课...
关键词：听评课 权势话语 听评课活动 
论社会转型时期教师群体文化建设被引量：1
《前沿》2012年第9期165-167,共3页田春艳 
2009年度教育部人文社会科学研究一般项目(规划):"科学发展观与中国发展模式的变革研究"(项目编号:09YJA710039);天津职业大学2011年度资助项目:"社会转型时期教师群体文化建设研究"(项目编号:20112106)
当前,中国正处于社会转型时期,教师群体文化建设要立足于这一实际。教师群体文化建设要关注各种社会难题,有效地克服大众文化的缺陷、清除传统文化的阻碍、防止西方文化的殖民入侵;要坚持以科学发展观为指导,在工作岗位中注重科学精神...
关键词：社会转型 教师群体文化 建设 
营造教师群体文化 优化教师专业发展
《玉林师范学院学报》2009年第6期107-111,共5页董辉 
2006年度广西教育科学"十一五"规划课题项目编号:2006委托重点25
随着课程改革的深入,教师的专业发展超越教师个人层面,其专业知识与能力并不全然依靠个人力量来实现,而是在与同事交往和相互帮助的过程中向教师职业群体专业化迈进。教师群体文化为教师的专业发展提供了最为理想的文化氛围。因此,反思...
关键词：新课改 教师群体文化 教师专业发展 优化 
教师文化：基于生活世界的概念重构被引量：11
《当代教育与文化》2009年第5期25-31,共7页龙宝新 
陕西师范大学人文社会科学研究基金项目“师范生专业成长与校园文化建设研究”（08SYB11）
在教育生活世界中，教师文化是教师参与教育生活的样式。教师个体文化是教师在教育生活世界中展现出来的生活风格和独特“面孔”，教师群体文化是教师个体间在共存、互动基础上形成的一种具有“家族相似”特征的文化样态。教师发展是教...
关键词：教师个体文化 教师群体文化 教师发展 生活样式 
新时期教师群体文化的缺失与建构
《韶关学院学报》2008年第8期165-168,共4页郑子琪 
随着课程改革的深入。教师的专业发展已经超越教师个人层面,向教师职业群体专业化迈进。因此,反思传统教育中教师文化的缺失.分析现代教育理念中关于教师群体文化的特征,构建健康的合作型教师群体文化,对促进教师集体和个体的自觉主动...
关键词：教师群体文化 教师专业发展 自主发展 
“高原平台期”教师专业发展现状与突破策略被引量：1
《江苏教育研究》2008年第6期27-28,共2页周金虎 
针对中小学教师"高原平台期"教师群体专业发展的现状,应该从文化的角度审视教师专业发展的问题,重塑"高原平台期"教师的群体文化,以促进该教师群体的专业发展。
关键词：高原平台期 教师群体文化 教师专业发展 策略 
中小学校的教师群体文化现象剖析被引量：1
《当代教育论坛（学科教育研究）》2007年第9期62-63,共2页仇多维 罗志华 
在我国中小学内由于不同管理思想的导向和教学分工的差异,形成了不同的教师群体,产生了不同的教师群体文化。不同教师群体文化的交错给学校带来了一些负面影响。要消除这些负面影响,一方面要以正确的态度对待教师群体文化,另一方面要促...
关键词：中小学 教师群体文化 开放 合作 
构建教师群体文化 促进教师专业发展被引量：2
《玉溪师范学院学报》2006年第1期88-91,共4页孙传远 
随着课程改革的深入,教师的专业发展已经超越教师个人层面,向教师职业群体专业化迈进。因此,反思传统教育中教师文化的缺失,分析现代教育理念中关于教师群体文化的特征,构建健康的合作型教师群体文化,对促进教师集体和个体的自觉主动发...
关键词：教师群体文化 教师专业发展 自主发展 
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