教学成果奖

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广西职业教育内涵式发展的特征分析——基于广西近两届职业教育教学成果奖的数据
《南宁职业技术学院学报》2024年第5期57-64,共8页罗霞 尹秋凤 
职业教育教学成果奖不仅能够反映职业教育领域的教学水平,而且对推动职业院校教学改革、提高技术技能型人才培养质量具有重要作用。对广西2021年、2023年的职业教育教学成果获奖项目的分析结果显示:从内涵式发展的结构维度看,这两届成...
关键词：教学成果奖 职业教育 广西 内涵式发展 
民族八省区职业教育内涵式发展的特征分析——基于2014—2022年近三届职业教育国家级教学成果奖数据被引量：1
《广西职业技术学院学报》2024年第1期69-78,共10页蓝洁 罗霞 
2021年广西职业教育教学改革研究重点项目“基于专业群的广西职业院校教学创新团队建设路径研究”(GXGZJ G2021A055)。
当下,我国职业教育已经到了从规模扩张提升到内涵式发展的关键阶段,对民族八省区职业教育国家级教学成果奖的数据进行分析,能在一定程度上体现区域职业教育内涵发展的成效,据此提出的建议也期望能促进民族八省区成果奖的培育工作。文章...
关键词：民族八省区 职业教育 职业教育国家级教学成果奖 内涵式发展 时空分异 优化对策 
职业教育国家级教学成果奖“后时代”建设掣肘问题及改革策略——基于广西获奖成果完成人访谈的NVivo分析
《中国职业技术教育》2023年第32期20-27,共8页王屹 吴璇 
2021年广西职业教育教学改革研究课题“职业教育国家级教学成果奖成果‘后时代建设’的研究”(项目编号:GXGZJG2021A034,主持人:王屹)。
职业教育国家级教学成果奖形成了职业教育教学改革领域的实践高地,加快了我国职业教育高质量发展进程。基于扎根理论研究方法,借助NVivo12的文本质性分析功能,对广西16位获奖成果主要完成人的访谈资料相关数据进行编码分析,总结出职业...
关键词：职业教育 国家级教学成果奖 “后时代”建设 NVivo12 质性分析 
职业教育内涵式发展的要素演进与时空分异——基于三届职业教育国家级教学成果奖的比较被引量：5
《教育与职业》2023年第21期36-44,共9页蓝洁 罗霞 
2022年度广西职业教育教学改革研究重点项目“广西职业院校专业群发展评价体系构建研究”(项目编号:GXGZJG2022A039,项目主持人:隆广庆);2021年度广西职业教育教学改革研究重点项目“基于专业群的广西职业院校教学创新团队建设路径研究”(项目编号:GXGZJG2021A055,项目主持人:蓝洁)的研究成果。
职业教育国家级教学成果奖体现职业教育内涵式发展的要素结构与时空变迁。分析三届职业教育国家级教学成果奖的获奖项目发现,职业教育内涵式发展在要素演进方面呈现结构性要素稳健引领、贡献度要素提质增效、现代性要素激发挖潜的特征;...
关键词：职业教育 内涵式发展 国家级教学成果奖 要素结构 时空分异 
立本铸魂:职业教育助力文化传承的成效特征、现实困境及实践路向——2022年职业教育国家级教学成果奖“服务文化传承”主题获奖成果分析被引量：4
《中国职业技术教育》2023年第27期78-85,共8页王屹 吴璇 方绪军 
2021年广西职业教育教学改革研究课题“职业教育国家级教学成果奖成果‘后时代建设’的研究”(项目编号:GXGZJG2021A034,主持人:王屹)。
文化是民族凝聚力和创造力的重要源泉。职业教育承担着文化传承的社会功能。分析2022年职业教育国家级教学成果奖文化类获奖成果推荐单位分布、完成单位情况及类别内容分布,得出职业教育助力文化传承成果的成效——彰显地域特色、多元...
关键词：职业教育 国家级教学成果奖 文化传承 
职业教育国家级教学成果“后时代”建设动力机制、发展困境及改革路径被引量：4
《职业技术教育》2023年第15期21-28,共8页王屹 吴璇 
2021年广西职业教育教学改革研究课题“职业教育国家级教学成果奖成果‘后时代建设’的研究”(GXGZJG2021A034),主持人:王屹。
职业教育国家级教学成果奖所评选的优秀教学成果为打造职业教育鲜明类型特色,推进职业教育高质量发展提供了现实动力。基于职业教育国家级教学成果奖的内外层逻辑框架与价值意蕴,深入探析职业教育国家级教学成果奖“后时代”建设的动力...
关键词：职业教育 国家级教学成果奖 后时代建设 教学改革 
潜心教育研究 助力职教发展
《广西教育》2023年第11期1-1,共1页王忠昌 
15年前,怀着求知的热情和对未来的憧憬,我来到广西求学,毕业之后便潜心从事中国—东盟职业教育国际化研究,取得了一些成绩:主持国家级课题、自治区级重大课题共9项,获国家教学成果奖2项,自治区教学成果特等奖1项、一等奖5项。我认为一...
关键词：国家级课题 职教发展 教学成果 学习型 国家教学成果奖 中国—东盟职业教育 国际化研究 潜心 
职业教育国家级教学成果奖的特征与培育对策研究——以广西为例被引量：5
《南宁职业技术学院学报》2023年第1期30-36,43,共8页吴静梅 
2014年和2018年广西职业教育国家级教学成果奖获奖项目有以下特征:获奖成果等级结构实现优化;在专业分布上面向专业大类成果最多;主题集中在职业教育传统内涵要素维度,但现代化维度的获奖数量和比例在增加;国家示范性及骨干职校成为职...
关键词：职业教育 教学成果奖 成果培育 广西 
2018年职业教育国家级教学成果奖分布特征的实证分析被引量：9
《中国职业技术教育》2019年第6期66-73,共8页门超 王屹 方绪军 
广西职业教育教学改革研究项目"现代大学制度视域下高职院校教学分级管理模式研究与实践"(项目编号:GXGZJG2015B117;主持人:方绪军)
职业教育国家级教学成果奖作为职业教育领域级别最高的奖励,代表着我国职业教育教学工作的最高水平,已经成为职业教育领域的一个品牌。从成果推荐单位分布、完成单位分布、完成人的数量分布、内容类别分布等情况进行数据统计和实证分析...
关键词：职业教育 国家级教学成果奖 特征 实证分析 
2018年职业教育国家级教学成果奖获奖特征分析与发展趋势被引量：12
《职教论坛》2019年第2期60-66,共7页方绪军 王屹 
广西职业教育教学改革研究项目"现代大学制度视域下高职院校教学分级管理模式研究与实践"(编号:GXGZJG2015B117号);主持人:方绪军
职业教育国家级教学成果奖的生成是从教育教学实践范式向教育教学理论范式转变的过程,其本质属性是职业教育学科独立话语体系的价值表达形式。基于2018年职业教育国家级教学成果奖获奖成果,深入分析获奖成果推荐单位分布、获奖成果完成...
关键词：职业教育 教学成果奖 特征分析 发展趋势 
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