教学程序设计

作品数：92被引量：157H指数：4
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相关机构：绍兴文理学院武汉科技大学浙江工业大学北京教育学院更多>>
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整体语言教学操作模式构想——一项促进大学英语综合应用能力培养的教学程序设计被引量：2
《云梦学刊》2016年第3期141-145,共5页张省林 
湖南省普通高等学校2013年教学改革研究项目"基于整体语言观的大学生英语综合应用能力培养教学模式研究(湘教通【2013】223号)阶段性成果
将语言肢解成语言成分和将听说读写译技能分割训练的教学无法培养学生的语言应用能力。整体语言教学强调语言的整体性和语言技能的综合运用,顺应当前大学生英语语言综合应用能力培养的教学要求。依据整体语言教学原则提出整体语言教学...
关键词：整体语言 综合训练 语言学习 语言综合应用能力 
大学艺术英语循环教学法初探
《中南论坛（综合版）》2010年第3期41-43,共3页谢春林 
艺术生的大学英语教学，对于学生而言，语言学习枯燥无味，难以保持长久的兴趣；对于教师而言，由于学生基础差，且注意力很难长时间集中，教学工作难有突破。为了解决学生和教师的这个难题，本文尝试对艺术英语循环教学法做进一步的探讨。
关键词：艺术英语 循环教学法 教学程序设计 
课堂疲乏感研究及微教学程序设计被引量：1
《外语教学》1990年第3期82-84,共3页柏长勤 
一、引言疲乏感是人对疲劳的主观体验。但这种主观体验本身不是对疲劳的直接反应,因为疲乏感还受人对工作的态度影响,包括人对体力、智力紧张的习惯程度。疲乏感可以产生于生理疲劳来到之前,甚至发生于工作之初或之前。课堂疲乏感指学...
关键词：课堂 非教学因素 思维 教学程序设计 长时间 主观体验 教师 心理原因 生理疲劳 皮质抑制 
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