教学创意

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把段写具体的教学创意
《四川教育》2018年第06X期32-33,共2页张速 
所谓具体，是指细节方面很明确的，不抽象的，不笼统的。小学生作文不具体是一个普遍的问题，对所写的对象观察不仔细、认识不全面、体验不深刻、语言不丰富，写的内容就难以具体，或空洞无物、空话连篇，或大而化之、模糊不清。能写简...
关键词：教学创意 内容表达 学生作文 想象作文 记实作文 对象观 习作 
例谈小学二年级想象性习作的教学创意
《四川教育》2008年第2期89-90,共2页张速 
爱因斯坦说：“想象力比知识本身更重要。”脑科学研究发现，人的大脑按功能分为感受区、贮存区、判断区和想象区，想象区利用率最低，一般人仅利用了15％左右。小学生想象富藏的开发潜力巨大，而想象性习作教学是发展小学生想象力的重...
关键词：习作教学 想象性 小学二年级 教学创意 学生想象力 爱因斯坦 科学研究 利用率 
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