教学法思想

作品数：22被引量：32H指数：3
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相关期刊：《教师教育学报》《内蒙古师范大学学报（教育科学版）》《教育学术月刊》《中国校外教育（上旬）》更多>>
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改“教授法”为“教学法”——陶行知科学化教学法思想的演进及启示被引量：12
《教师教育学报》2021年第5期49-54,共6页肖菊梅 
2020年浙江省教育科学规划课题“赵廷为小学教育思想与实践研究”(2020SCG032),项目负责人:肖菊梅;浙江省湖州师范学院2019年人文社科预研究项目“近代中国教学论学者群体研究”(2019SKYY09),项目负责人:肖菊梅。
五四新文化运动后,民主与科学的观念深入教学改革的各个方面。陶行知主张改“教授法”为“教学法”,反映出科学化教学法思想的演进历程,即由“教与学分离”到“教学合一”再到“教学做合一”。此过程反映了教与学之间的辩证统一、知行...
关键词：陶行知教育思想 “教学做合一” 教学相长 知行合一 以身作则 
让学生感觉自己在成长——克鲁普斯卡雅教学法思想解析被引量：5
《课程．教材．教法》2011年第7期88-91,106,共5页罗志敏 
全国教育科学“十五”规划教育部重点项目“克鲁普斯卡雅教育思想探索”(项目编号:DDA030100)的研究成果之一
克鲁普斯卡雅在她长达40年的教育研究和教育改革实践中，形成了丰富的至今仍具有启示性意义的教学法思想。她认为教师在教学中要创造一切条件让学生感觉自己在成长，让学生变得更自觉，进而成为一个真正积极有为的人。而要实现这一目标...
关键词：克鲁普斯卡雅 教学法思想 学生成长 
论梁启超的教学法思想
《郑州航空工业管理学院学报（社会科学版）》2010年第1期64-67,共4页赵永进 
作为百科全书式的学者,梁启超是中国近代较早并系统提出各科教材教法的教育家。其教学法思想卓有成效,文章全面探讨了其教学法思想,即教学中必须贯彻因材施教的教学原则,既要注重学生的个性,又要遵循课程的差异性;增强教学的启发性和趣...
关键词：梁启超 教学方法 个性教学 趣味教学 
试论俞子夷的数学教学法思想
《内蒙古师范大学学报（教育科学版）》2007年第12期76-79,共4页李春兰 
本文简要介绍了我国著名数学教育家俞子夷的生平,主要以他的数学教育论著为线索,阐述他的教学法思想和研究特点及其对我们当今数学教育的影响。
关键词：俞子夷 数学教育 数学教学法 
从毛泽东的教学法思想谈对素质教育的启示
《昌吉学院学报》2006年第2期73-76,共4页刘刚 
毛泽东教学法思想主要有三个方面,一是理论联系实际。二是提倡启发式反对注入式。三是倡导自学。通过对毛泽东的三个方面的教学法思想的分析,给我们当前推行的素质教育提出了研究借鉴的方向。
关键词：毛泽东 教学法思想 素质教育 
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