高中历史

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论高中历史教学中情境教学与情感教育的结合被引量：2
《考试周刊》2020年第27期135-136,共2页窦军鹏 
高中阶段是学生获取知识的重要阶段,对于提高学生自身的综合素质以及社会竞争能力而言是极为重要的。近几年课程改革的逐步推进,高中历史学科教学应当有效融入情景教学与情感教育,加强两者的有效融合,有助于创新课程教学方法,从而提高...
关键词：新课程标准 高中历史 情境教学 情感教育 教育融合 
究天人之际 通古今之变——高中历史教学时空观念素养的养成
《考试周刊》2020年第27期137-138,共2页苏敏 
由于时间、空间是历史学科的基础教学要素,所以为了有效培养高中生的历史核心素养,高中历史教师需要加强对学生时空观念的培养和提升,因此,为了有效提高高中历史课堂的教学质量,本文就如何培养高中生时空观念素养的有效途径进行探索,通...
关键词：高中历史 时空观念 课堂教学 素质养成 
史料在高中历史教学课堂的应用研究
《考试周刊》2020年第27期139-140,共2页王丽阁 
将史料引入到高中历史教学课堂上不仅是对高中历史教学的有效突破,也能够有效实现对学生历史核心素养的培养,是建构高效、新颖历史课堂的关键举措。可以说历史学习和史料之间有着独特且密不可分的连接线,高中历史教师只有把握史料与历...
关键词：史料 高中历史 教学应用 对策 
比较教学在高中历史课堂中的有效应用——以岳麓版选修4《康熙皇帝与多民族国家的巩固》为例
《考试周刊》2020年第30期155-156,共2页吴丹蓉 
比较教学是历史课堂比较常见的教学方法,比较教学的有效应用有助于学生认识历史发展的规律,掌握科学的思维方式。为提高历史比较教学的有效性,比较教学应遵循可比性的原则,充分挖掘相关的史料,确立比较的主题,并渗透核心素养。比较教学...
关键词：比较教学 核心素养 康熙皇帝 
优化课堂 提高兴趣——浅谈高中历史兴趣教学被引量：1
《考试周刊》2020年第29期135-136,共2页褚万秀 
为进一步有效提升高中历史教学效率,激发学生的学习兴趣,教师应当加快转变教学观念,紧扣课堂教学重难点,创造质疑的学习氛围,不断开发学生的思维潜质,开展探究式学习活动,利用先进的技术手段,从而推动历史课程教学的发展.因此,本文对高...
关键词：高中历史教学 学习兴趣 策略探索 
历史教学中高中生人文素养的培养策略分析
《考试周刊》2020年第29期137-138,共2页高定海 
高中历史新课改要求教师进行历史教学的时候,必须重视学生人文素养方面的熏陶,将历史学科的育人功能很好地发挥出来,帮助学生健全其人格,形成正确的价值观念.高中阶段是学生价值观念、情感态度形成的重要时期,因此在历史教学中的时候,...
关键词：高中历史 新课改 人文素养 培养 
新高考背景下高中历史有效复习的策略研究被引量：2
《考试周刊》2020年第31期135-136,共2页刘忠骅 
高中是学生寒窗苦读十多年以来最重要的一阶段,而高考就像千军万马要度过的一座独木桥,却是改变人们命运的一次最公平的机会,因此高中的学习是至关重要的。新高考政策的实施,对于高中历史的教学和复习都产生着深远的影响。在考试内容和...
关键词：新高考背景 高中历史 有效复习 
新高考方案下的高中历史教学探究被引量：1
《考试周刊》2020年第32期135-136,共2页曾雷然 
高中教学的改革工作是高中教学管理部门目前最需要重视的事情,也是当下最紧迫的一件事。在文科科目当中,历史科目是尤其重要的一门科目。以新高考为背景,教学就变得非常重要,本文针对高中历史教师在教学方面的问题进行了研究,希望教师...
关键词：新高考 高中 历史 教学 
浅谈高中历史教学中学生学科核心素养的培养
《考试周刊》2020年第26期139-140,共2页林玲 
历史课程在高中阶段是一门重要的课程,以历史为基础向学生传授相关的知识,而近年来新课程改革在不断推进,以新课改的相关要求理念作为指导,创新高中历史教学,对学生的核心素养进行培养,这是需要形成关注的教学要点.对此,作为高中历史教...
关键词：高中历史 核心素养 内涵 问题反思 教学策略 
高中历史"以问题为导向"的主题教学初探
《考试周刊》2020年第22期147-148,共2页李理 
伴随着新高考改革的启动,高中历史教学方式的新一轮探索全面展开,各种原本行之有效的教学手段也迫切需要升级,而把"主题教学法"与"问题导向"的教学手段结合使用是一种能满足新课程要求的良好尝试.本文追溯"问题为导向"的主题教学法在国...
关键词：问题导向 主题教学 高中历史运用 
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