高中思想政治学科

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高中思想政治学科项目化学习的设计与实施
《现代教学》2023年第8期52-57,共6页张尚达 尹珺 
2020年上海市马克思主义理论教学研究中青年拔尖人才支持计划的阶段性研究成果。
高中思想政治课是综合性活动型学科课程。项目化学习有助于落实高中思政课综合性、实践性的学习要求,为改进教学方式和学习方式提供有效路径。通过项目化学习使学科知识、项目任务和项目成果与学生产生强关联,并在学生运用学科知识完成...
关键词：思政课 项目化学习 学习设计 学习方式 
高中思想政治学科单元学习任务的设计与实践
《现代教学》2022年第22期56-59,共4页程琪 
单元任务能够串联起单元教学内容和学习过程,教师在高中思想政治课教学实践中,积极探究单元任务设计的方法和路径,立足学科核心素养的培育,注重任务设计的系统性、综合性和层次性,创设真实具体的情境,实现单元学习任务设计与学科核心素...
关键词：高中思政课 单元学习任务 学科核心素养 
新高考背景下高中思想政治学科核心素养的培育被引量：3
《现代教学》2021年第5期34-36,共3页丁明中 
高中思想政治学科的核心素养由政治认同、科学精神、法治意识和公共参与等四个要素组成。在核心素养培育的过程中,思想政治课程体现出了实践性、特殊性、综合性与人本性几大特征。针对课程特点,教师应该不断调整教学方式,以适应学生的...
关键词：高中思想政治学科 核心素养培育 
高中思想政治学科理论探究类作业目标的设计方法与实践被引量：1
《现代教学》2020年第22期47-48,共2页朱丽萍 
作业是教师为了实现特定任务,布置学生在课外进行的学习活动,作业目标的确立对作业起着引领和导向的作用。理论探究类作业目标设计的关键点在于引导学生围绕需要探究的理论内容,综合运用学科知识,探究理论产生与发展的过程,论证理论的...
关键词：单元作业 理论探究类作业 作业目标设计 
指向高中思想政治学科核心素养的课堂教学探究——以《财政及其作用》一课为例被引量：3
《现代教学》2018年第19期6-7,共2页张志斌 
通过学科学习方式改变来培养学科核心素养的探索与实践已成为当前课堂教学变革的焦点,本文提出基于问题、情境、高阶思维、高效互动、富有人文的＂智慧课堂＂模式正是培养学生学科核心素养方面的积极探索。
关键词：高中思想政治 学科核心素养 
高中思想政治学科“创智课堂”的实践与研究被引量：1
《现代教学》2018年第3期27-30,共4页杨鹏 
高中思想政治教学以培育学生的“政治认同、理性精神、法治意识、公共参与”等学科核心素养为目标，提倡采用多种教学形式、方法与手段，引导学生自主学习、合作学习与探究学习。上海市杨浦区围绕培育学生的政治学科核心素养这一目标，...
关键词：思想政治学科 课堂实践 实践与研究 创智 高中 学生自主学习 思想政治教学 以学习为中心 
高中思想政治学科开展社会调查教学的理论与实践探究——以上海交通大学附属中学为例被引量：1
《现代教学》2018年第3期79-82,共4页庄坚俍 
在互联网背景下，随着教育改革的不断深入，高中思想政治课中根据学生兴趣与能力水平，优化教学手段，通过教育教学提高学生的自主创新能力与自主学习水平。本文探究在思想政治学科领域中，通过社会调查，创新学习和教学方式，培养学生...
关键词：高中思想政治课 思想政治学科 上海交通大学附属中学 社会调查 教学手段 实践探究 自主创新能力 学生兴趣 
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