个别化

作品数：3285被引量：4605H指数：24
导出分析报告
相关领域：文化科学更多>>
相关作者：盛永进邓猛曹漱芹于素红华国栋更多>>
相关机构：华东师范大学北京师范大学南京师范大学华南师范大学更多>>
相关期刊：更多>>
相关基金：教育部人文社会科学研究基金国家社会科学基金全国教育科学“十二五”规划教育部重点课题国家自然科学基金更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

结果分析中...
选择条件：
  • 期刊=新课程（综合版）x
共 条 记 录，以下是1-10
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
主题背景下个别化学习活动材料投放的有效性被引量：1
《新课程（综合版）》2019年第11期199-199,共1页吴慧星 
个别化学习活动在幼儿园一日活动中的重要性日益凸显,在主题背景下如何有效投放活动材料是幼儿教师普遍关心的话题。着重研究个别化活动材料的投放策略,以此提高幼儿园个别化学习活动的质量,促进幼儿综合素质能力的发展。
关键词：主题背景 个别化活动 材料投放 有效性 
浅议幼儿个别化学习与角色游戏的有效融合被引量：1
《新课程（综合版）》2019年第10期59-59,共1页杜雨菲 
幼儿个别化学习通过幼儿自主参加活动的实践行为,能促进幼儿多方面能力发展,激发幼儿的学习兴趣。幼儿个别化学习和角色游戏的有效融合对于延伸幼儿的教学活动和提高教学效果都有重要的意义。
关键词：个别化学习 角色游戏 融合 
当小蚕豆遇上九宫格——个别化学习中提升幼儿探索能力的行动研究
《新课程（综合版）》2019年第8期66-66,共1页陈颖 
'数'领域的学习对幼儿的发展起着至关重要的作用。对还处于具体形象思维阶段的幼儿来说,学习数学具有较高的挑战性。在实践中我们体会到,融入陶行知的生活教育理念、倡导'教、学、做合一'进行数学游戏,能让孩子在玩中学、学中玩,真切体...
关键词：“数”领域的学习 观察 操作 探索能力 
生生不息 源远流长——“一班一品”故事活动在个别化活动中的渗透
《新课程（综合版）》2019年第6期132-132,共1页吴慧星 臧惠琴 
为了提高幼儿讲故事的技能和水平,使幼儿讲故事真正成为幼儿园的特色,更好地服务于主体性教学,我园将故事作为每个班级的班本特色来开展,融合到个别化学习活动中,以此促进幼儿的语言、思维、审美等各方面能力的发展。在此着重实践研究...
关键词：故事 个别化活动 渗透 
幼儿园数学个别化材料投放的思考
《新课程（综合版）》2019年第4期112-112,共1页黄菊花 贾会琼 
数学游戏化的教育理念,是提高幼儿数学认知的新的教育观。为了提高孩子数学游戏的兴趣,班级设置数学区域游戏是一个途径,什么样的材料是幼儿喜欢的,教师必须深入思考。
关键词：数学区域 幼儿 个别化游戏材料 自主游戏 
幼儿园个别化学习活动中材料投放的策略被引量：1
《新课程（综合版）》2019年第2期120-120,共1页郁小莉 
幼儿园的个别化学习活动是幼儿根据自己的兴趣、意愿和能力进行的自主学习活动,它通过多层次的活动内容、材料及教师的有效指导让孩子在原有经验基础上获取新的知识经验,满足了兴趣、好奇心,使每个幼儿都能获得发展。在个别化学习活动中...
关键词：材料投放 记录单 个别化 幼儿学习 幼儿园 学习态度 幼儿游戏 
智障小学生识字能力教学策略的探讨
《新课程（综合版）》2019年第2期169-169,共1页于书召 
智障小学生因智力的明显差异性在接受教育时获得的知识量各有差异,教师在教学过程中要认真观察研究每一位学生的具体差异,使学生在个别化教育过程获得均衡发展。对待智障小学生的识字能力教学,教师必须立足学生的差异性,保持足够的耐心...
关键词：智障小学生 个别化教学 识字能力 
个别化学习活动观察与解读幼儿的学习行为
《新课程（综合版）》2018年第12期153-153,共1页秦秋凤 
个别化学习活动作为介于教师预设与幼儿生成性活动之间的一种学习方式正在日益被幼儿园广泛采用,因为它是在幼教课程改革的大背景下,在以儿童发展为本这样一种先进理念呼唤下应运而生的学习活动,这种活动无疑对孩子的发展具有独特的魅力...
关键词：个别化学习 观察 解读 
创设视觉化活动环境 促进幼儿个别化学习被引量：1
《新课程（综合版）》2018年第6期102-102,共1页马颖超 
《3-6岁儿童学习与发展指南》提出:'幼儿是在活动中发展的。幼儿的活动就是幼儿与周围环境的相互作用。'幼儿的思维特点以具体形象思维为主,幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作获得发展。在实践中,我们针对幼儿已有的认知经验和学习...
关键词：个别化 视觉化 
让2～3岁婴幼儿个别化操作材料更有效
《新课程（综合版）》2018年第3期15-15,共1页吴卓娅 
2~3岁的宝宝是靠感官来感知世界的,是在与操作材料的互动中学习与发展的。但是,在现实活动中,操作材料的设计却存在着诸多问题,尤其突出在缺少科学性、缺少趣味性、缺少家长参与性三方面。围绕以上三个问题经过多次改变与尝试,结合实践...
关键词：2~3岁婴幼儿 操作材料 策略 
全选清除导出
共6页<123456>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部