功和能

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“功和机械能”知识延伸
《中学生数理化(八年级物理)(人教版)》2024年第6期4-4,共1页苗元秀 
机械能是最常见的一种形式的能,功是能量转化的一种量度.同学们在“功和机械能”这章学习的有关知识,是今后学习各种不同形式能量的起点.了解以下这些知识可以帮助你更加深入地理解本章的内容.如何理解功和能的关系功和能是两个密切联...
关键词:知识延伸 机械能 能量转化 功和能 物理量 理解 本质区别 学习 
题源题组助力学习“功和机械能”
《中学生数理化(八年级物理)(人教版)》2024年第6期11-12,共2页杨小伟 杜英杰 
我们对一个物体施加了力,且物体在这个力的方向上移动了一段距离,我们就说这个力对物体做了功,所以功是力在空间上的积累.做功的过程也总是伴随着能量的转化,这就是我们常常说功是一个过程量的原因.在日常生活和生产中处处蕴涵着功和能...
关键词:题组 机械能 助力 功和能 说功 日常生活 
洞悉高压水流中的“功和能”
《中学生数理化(八年级物理)(人教版)》2024年第6期15-16,共2页金学福 
[新闻背景]2023年11月9日,我国排水量最大、海缆装载量最大的海缆施工船“启帆19号”(如图1)正式下水.“启帆19号”长108.6 m、宽37.2 m,它的外形很大,排水量达2.4万吨,达到了轻型航母的级别,其载缆量达1万吨,具备检修作业能力,并且还...
关键词:技术水平 新闻背景 高压水流 检修作业 装载量 排水量 海缆敷设 
"投石机"原创试题设计被引量:2
《中学物理教学参考》2024年第14期76-78,共3页芦华云 司德平 
河南省基础教育教学研究项目课题“核心素养导向下高中物理校本作业设计的研究”,课题编号:JCJYC2106zy071;河南省基础教育研究课题“差异化分层教学视域下学科作业设计的校本实践研究”,课题编号:hnzypj230127。
以物理兴趣小组制作投石机为载体,充分挖掘投弹过程所涉及的功、动能、重力势能、平抛运动、动能定理、机械能守恒定律等概念与规律,通过创新试题情境、试题问题梯度化、大概念渗透和不良结构任务进行原创试题设计,不仅激发了学生的民...
关键词:投石机 原创试题 功和能 
分类解读“功和能”图象信息题
《数理天地(初中版)》2024年第4期2-3,共2页李兰英 
由于功和能的图象不仅形象、直观,而且蕴含丰富的力学信息,通过它能描述物理过程,揭示物理量之间的内在联系,综合性比较强.针对这类试题,分清各个图象的区别,认清每一段图象的含义是关键,再通过平衡状态及相应的公式进行计算判断.
关键词:功和功率 初中物理 图象信息 
“做功改变物体内能”实验的创新
《物理教师》2023年第10期54-55,57,共3页杨国平 王金娜 
甘肃省教育科学“十三五”规划2020年度立项重点课题“开展学生物理自主创新实验,促进学生深度学习的策略研究”(项目编号:GS[2020]GHBZ 076)阶段性成果。
在分析原有“物体做功改变内能”实验仪器不足的基础上,创新了实验仪器,将“对物体做功内能增加,物体对外界做功内能减小”两个实验合二为一,既减少了实验操作的步骤,又提升了实验的成功率和安全性,希冀对学生掌握做功改变内能知识有所...
关键词:自制教具 功和能 初中物理 
题源题组助力学习“功和机械能”
《中学生数理化(八年级物理)(人教版)》2023年第6期12-12,共1页隋少敏 武欣欣 
我们对一个物体施加力的作用,物体沿力的方向移动了一段距离,我们就称这个力对物体做了功,所以功是一个力在距离上的积累.做功的过程也总是伴随着能量的转化,这就是我们常常说功是一个过程量的原因,生产生活及科技中处处蕴涵着功和能的...
关键词:题组 机械能 助力 功和能 说功 科技 
学好电场“三条线”,解题变得不再难被引量:1
《高中数理化》2023年第11期40-41,共2页陈丰波 
电场是高中生必须要学习的重点知识,同时也是很多高中生最难掌握的内容之一,特别是在做以带电粒子在电场中的运动为情境命制的试题时,很多学生会觉得束手无策.究其原因,是该类题目综合性强,涉及力学、运动学、电学等多种知识,解题时需...
关键词:带电粒子 解题思路 学生会 运动学 高中生 综合性强 命制 功和能 
电磁感应考题解答技巧解锁被引量:1
《高中数理化》2023年第11期46-50,共5页张大洪 
近年电磁感应的考查主要集中在电(源、路、流、量、热)及其与力、运动、功和能相结合问题,呈现形式以选择题和解答题为主,主要考查学生的分析、理解与综合能力.本文甄选近年高考中的典型问题加以分类评析,总结出相应的分析与处理方法,...
关键词:呈现形式 电磁感应 解答技巧 考题 解答题 分类评析 选择题 功和能 
运用微元法助力物理深度学习——以“功”的教学为例
《物理之友》2023年第5期11-13,共3页曾燕 
苏州市教育科学“十四五”规划课题“强基计划背景下基于培养学生科学思维的教学实践研究”(编号:2021/Q/02/128/02)的阶段性研究成果
以功和动能定理教学为例,探索利用微元思想促进学生的深度学习,发展学生的科学思维能力。
关键词:微元 深度学习 功和能 
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