关怀学派

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人本主义与关怀学派的课程观之比较
《宁波广播电视大学学报》2012年第1期97-100,共4页杨浩强 
人本主义教育学和关怀伦理学是20世纪70年代在美国教育领域内相继出现的两股教育思想。虽然它们在关于学校课程方面的理论主张有着许多相似之处,但实际上它们乃是两个独立的课程流派。通过对人本主义和关怀伦理学派的课程观进行比较分...
关键词：人本主义 关怀学派 课程观 比较 
家长关怀无效性研究
《教育导刊（下半月）》2009年第1期64-64,共1页刘娅 
关怀和被关怀是人类的基本需要。德国哲学家马丁·海德格尔认为，关怀既是人对其他生命所表现的同情态度，也是人在做任何事情时严肃的考虑。关怀是最深刻的渴望，关怀是一瞬间的怜悯．关怀是人世间所有的担心、忧患和苦痛。关怀学派的...
关键词：关怀学派 家长 斯坦福大学 基本需要 海德格尔 代表人物 哲学家 诺丁斯 
关怀学派的课程思想被引量：1
《辽宁教育研究》2007年第1期75-78,共4页张洪高 
全球化问题及西方社会面临的困境迫使教育重新追寻关怀价值观,关怀学派在学校教育方面逐渐形成了系统的思想,特别是在课程改革和设计方面提出了崭新的思路。在对课程意识、课程理想、课程功能批判的基础上,关怀学派提出了关怀主题课程...
关键词：关怀学派 课程思想 全球化问题 价值观 
美国关怀学派的教师观被引量：2
《教育评论》2006年第5期93-95,共3页张洪高 
关键词：关怀伦理学 教师观 学派 美国 教育理论与实践 学校教育 教育改革 
关怀学派的道德教育思想被引量：2
《外国教育研究》2006年第3期72-76,共5页张洪高 
关怀学派道德教育思想于20世纪七八十年代产生于美国,这种道德教育思想有着独特的视角。文章首先阐述关怀学派关于道德教育的基本理论和学校道德教育实践的观点,并对其历史地位、贡献和局限性进行评价,以期对我国道德教育有所借鉴。
关键词：外关怀 关怀学派 道德教育 
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