观察量表

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基于课堂观察量表的小学数学听评课探究
《师道（教研）》2023年第8期126-126,共1页杨玺 
广东省级课题“指向小学数学教师专业发展的课堂观察实践研究”(课题编号:21GDZZ009)阶段性研究成果。
小学数学听评课是建立在课堂观察的基础之上,通过设计观察量表,借“它山之石”以“攻玉”的路径对一节课进行综合全面、客观真实的课堂观察,收集分析数据之后才能对教学进行客观的评价,发现教学中的优点与不足,给予正确的优化建议,改进...
关键词：小学数学 听评课 观察量表 课堂观察 优化建议 教师的专业化发展 真实的课堂 优点与不足 
改进资源观察量表,开展课堂评价的初步探究
《师道（教研）》2022年第12期104-105,共2页肖鸣知 
随着社会的发展,初中数学信息化课堂教学资源的数量与种类也越来越多.从早期的简单的PPT、实物投影到现在的微课、电子白板、师生平板、互动软件等.大量教学资源的使用,让老师们感受到资源给课堂带大的巨大的变化,意识到数学课堂离不开...
关键词：课堂资源 课堂评价 教育信息化 初中数学 观察量表 教学资源 电子白板 实物投影 
基于LICC范式的中职学校课堂有效度观察量表设计
《师道（教研）》2022年第6期139-139,共1页陈金坡 
基于LICC范式的课堂实施有效度观察量表,结合学习金字塔理论,围绕课堂实施环节,记录各种教学形式对应的平均记忆保留率情况,并在各个环节中记录课堂教学目标的达成情况,从而形成较为清晰的课堂观察证据链,以此推断课堂教学的动态及学生...
关键词：课堂实施 课堂教学目标 学习金字塔理论 观察量表 中职学校 课堂观察 证据链 有效度 
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