形象化教学

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虚拟仿真技术在“天线原理”课程形象化教学中的应用
《课程教育研究》2021年第11期24-25,28,共3页孔祥鲲 邢蕾 陈新蕾 徐千 
国家级新工科研究与实践项目《面向新工科的教师跨界发展与评价激励机制研究》(教高厅函【2018】17号);南京航空航天大学2019年教师教学能力提升研究课题:《天线原理》课程形象化互动教学改革探索(1901JF0401)。
依据国家新工科建设与实践的课程建设要求,分析了“天线原理”课程的重要性、特点、主要内容和教学方法,提出课程教学中采用多种虚拟仿真技术开展形象化教学的构想。分析了构建形象化教学平台涉及的虚拟仿真软件特点,与各主要知识点相...
关键词：形象化教学 天线原理 虚拟仿真技术 
浅谈初中数学教学中数形结合思想的应用
《课程教育研究》2018年第8期150-151,共2页运正鹏 李志伟 
随着新课程改革的深入开展,要求不断提高初中数学教学质量,而传统教学模式已与时代发展不相适应,及时引进数形结合思想可以将抽象复杂的概念转换为图形,可以激发学生的学习兴趣,发展学生的思维水平。因此在初中数学教学中引进数形结合...
关键词：初中数学 数形结合 形象化教学 
关于高中生物形象化教学的探讨
《课程教育研究》2014年第5期173-174,共2页田丁 
生物学是一门以实验为基础的学科,其研究范围涉及农业种植、畜牧、养殖、医疗、制药、卫生等方面。随着生物学的不断发展,它的应用领域也在不断扩大。目前,生物学的影响已经扩展到食品、化工、环境保护、能源、冶金等方面。若考虑交叉...
关键词：生物学 形象化教学 高中 学科因素 农业种植 环境保护 信息技术 
工程力学形象化教学改革初探被引量：3
《课程教育研究》2014年第1期239-239,共1页孙敬敬 
工程力学作为工科专业的重要基础课，具有概念公式多、理论复杂、思维抽象等特点，教学实践中普遍存在着“学生难学、老师难教”的现象。为了激发学生的学习兴趣和学习自信心，本文提出工程力学的形象化教学改革，主要从三方面着手，分...
关键词：工程力学 形象化 改革 直观化 过程化 
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